作者：曲秀豔
**：《神州》2023年第06期
摘要：小細合作學習是課堂教學中充分發揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。課堂中有了小細合作學習就會把大課堂變成學生的「小天地」，使學生人人參與，暢所欲言、優勢互補，不同層次的學生得到鍛鍊，都能學有所得。
關鍵詞：一年級；小組合作學習；和諧合作；難易適度評價；獎勵機智
前言：新課程改革的重點之一就是如何促進學生學習方式的變革。小組合作學習是課堂教學中充分發揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。
通過小組合作這個平台使學生人人參與，暢所欲言、優勢互補，學有所得。針對一年級小學生合作學習困難的特點，對在學生中開展小組合作進行了以下幾個方面的**
一、了解合作含義，明確合作的重要性。
通過幾年來的教學實踐，體會到在一年級實施小組合作學習，不能著急，要循序漸進。新學期開始時就通過課間做各種遊戲讓同學感受合作的意義，使學生明白合作就是指兩個或兩個以上的個體為了實現共同的目標而組合在一起，經過大家共力圓滿地完成一項工作、一項任務，每個人都會從中受益，使學生對小組合作有了初步的認識。
二、同桌互助，培養合作意識。
當今的孩子，多是獨生子女，比較缺乏自制力，自理能力，與他人和諧相處的能力，在小組合作學習的初期，往往會出現我行我素，不願合作的現象。為培養學生的合作意識，我對學生進行以下訓練：
首先，在數學課前，我讓同桌的同學相互檢查課前擺放學習用品是否正確，作業是否做完、做題時幫助同桌快速翻到正確的頁數等等，這些都可以訓練學生初步的合作意識。
其次，在課堂上我採用讓學生進行簡單的兩人合作為主，既同桌合作，讓學生在課中邊操作邊說給同桌聽等，教師隨時參與他們的活動，並給予幫助、指導，讓他們在合作學習中掌握簡單的合作技巧，並從中感受合作成功的喜悅，體會合作的重要性。例如，講「6的組成與分解」時，每人只發給5根小棒，並啟發學生：我們需要6根小棒，可每人只有5根怎麼辦呢?
這就促使學生只有合作才能成功，體會合作的重要性。如：「比高矮」可以讓兩個學生作比較：
我比你高，你比我矮；學生掌握合作的方法了，再變換形式讓學生練習合作。如：先同桌左右兩個同學互相合作，再前後兩個同學互相合作，最後找好朋友兩個同學互相合作。
這樣對於他們來說既增進同學彼此間的感情，還可以對小組合作有乙個初步的認識和接觸，合作意識也就得到初步培養。
如何培養學生小組合作學習的習慣
二 要培養學生群體合作的學習習慣。群體合作指圍繞明確的學習要求，共同 使每乙個學生在完成個人學習目標的同時，通過合作學習實現小組整體目標，達到預期學習要求。通過自身的教學實踐，我覺得要培養以下兩個方面群體合作的學習習慣。1 培養組內學生共同 的習慣。新課教學時要鼓勵學生在獨立思考的基礎上，共同 展開...
小學一年級如何開展小組合作學習 王紅輝
合作完成齊擊掌，一二三 啪啪啪 ok！然後進行小組長的培訓。在平常的合作學習中，我發現組長是乙個小組的核心人物，小組學習的成敗，往往與組長有很大的關係。我們挑選組長的時候，要挑選那些成績優良 管理能力強 組織能力強 協調能力強的學生當組長。最重要的一點是責任心強，願意耐心細緻地幫助成績不好的同學。我...
小學一年級小組合作之我見
新妙小學夏德蘭 由於一年級學生年齡小，認知水平和學習習慣的侷限，以及教師在小組合作學習的組織實施策略方面還不盡到位，導致小組合作學習存在諸多問題。但是，辨證看待一年級學生的小組合作交流，是有其積極發展因素的。那麼，一年級語文課堂教學中的小組合作學習存在哪些普遍性問題呢?1 學生參與問題。從課堂觀察中...