第一部分基礎積累與運用（40分）
一、我會看拼音寫詞語。（4分）
zēnɡ tiān luǒ lù kū lonɡ xiàn mù
二、我會比一比，再組詞。（4分）
裁愉囑墨
載愈屬默
三、我會給多音字組詞。（2分）
教 jiāo重 chóng圈 juān ( )
jiàozhòngquàn
縫 féng便 pián降 jiàng
fèngbiànxiáng
四、我會照樣子給漢字加上偏旁組成新字，再組詞。（3分）
例：普譜（曲譜）
式皮迷五、我會選字填空。（4分）
串束陣對身支幅眼
一( )微風一( )清泉一( )金光一( )珍珠
一( )歌曲一( )羽毛一( )翅膀一( )畫面
六、我會讀句子，劃掉括號中不合適的詞語。（4分）
1.大家（連續繼續）工作了一天一夜，才把這件事完成了。
2.媽媽想盡了辦法，還是沒能（排除去除）衣服上的汙跡。
3.老師把這一條意見當作最（寶貴珍貴）的禮物。
4.老師對我們提出了（嚴肅嚴格）的要求。
七、我會在括號裡填入句中帶點詞的反義語。（4）
1．虛心使人進步，驕傲使人
2．只有不怕失敗的人，才能獲得
3．學習一定要認真，來不得半點
4．班會課上，老師表揚了關心集體的同學了損害集體利益的現象。
八、我會判斷，在比喻句後面打「√」，不是比喻句的打「×」。（2分）
1．小華長得像他爸爸。（ ）
2．陽光下，山茶花好像千萬顆紅星似的在閃耀。（ ）
3．背上的羽毛像淺綠色的外衣。（ ）
4．我見過的猩猩不像他們說的那樣。（ ）
九、我會照樣子，把下面的句子換個說法。（2分）
例：馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？
馬跑得越快，離楚國就越遠了。
1.你難道不應該向他道歉嗎？
2.作為一名少先隊員，我們能嘲笑那些身體有殘疾的人嗎？
十、我會填。（6分）
1、蒼（ ）欲 （ ） 落英群書踏地
2、雨裡雞鳴一兩家
親口嘗梨知酸甜。
3、我還收集了許多名言、警句、諺語、歇後語……我能寫兩句。
十一、我會默寫這個學期學過的一首古詩。（5分）
。第二部分：閱讀積累與運用（30分）
（一）我會閱讀短文，回答問題。（15分）
荷花已經開了不少了。荷葉的，像乙個個的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的 。有的還是花骨朵兒，看起來得馬上要破裂似的。
這麼多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
1.我會在橫線上填上適當的詞語。（4分）
2.第一自然段共有句話。從第句到句，寫了荷花開花時的三種不同形狀。描寫荷葉的句子是第句。（4分）
3.我能在文中找出三個描寫顏色的詞語3分）
4.我能用畫出文中的乙個比喻句。（1分）
5.為什麼說這一池荷花是「一大幅活的畫」呢？（3分）
（二）我會閱讀短文，回答問題。（15分）
第二天清早，路過這片樹林，我驚奇地發現，弱小的蜘蛛織的網是那麼大，那麼密，那麼好。我呆呆地望著望著，心靈為之一顫，多麼了不起的小生靈啊！蜘蛛雖小，但它那種不怕困難、不等不靠、百折不回、奮力拼搏的精神，難道不值得讚揚和學習嗎？
1．弱小蜘蛛織的網的特點是3分）
2．我們應該向蜘蛛學習的精神。（4分）
3．我能從文中找出乙個反問句，並寫在下面橫線上。（2分）
4．我能想到蜘蛛織好這張網之前遇到什麼樣的困難，並寫下來。（3分）
5．我要寫一兩句話來讚揚弱小的蜘蛛。（3分）
第三部分：習作（30分）
以《這就是我》為題，寫一篇作文，以一兩件具體的事例寫出人物的特點。要做到不寫錯別字，語句通順。
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