實驗：用電壓表和電流錶測電阻教案之一
物理教案
(一)教學目的
1．會用伏安法測電阻。
2．培養學生嚴肅認真、實事求是做好實驗的科學態度。
(二)實驗器材：
每組配備乾電池三節，電壓表、電流錶、滑動變阻器、開關各1件，待測電阻乙隻(5歐或10歐，其電阻值用不透明白膠布粘封，並標以rx字樣。要求學生暫不揭開。)，導線若干條。
(三)教學過程
1．引入新課
問：請敘述歐姆定律的內容，計算公式及公式中各物理量的單位。(學生回答略)
問：伏安法測電阻的原理和方法是什麼？(學生回答略)
引出本節。板書：〈第三節實驗：用電壓表和電流錶測電阻〉
2．進行新課
(1)問：本實驗的目的是什麼？
答：學會用電壓表和電流錶測電阻。
(2)問：實驗的原理是什麼？
電阻兩端的電壓和通過它的電流，就可以根據歐姆定律計算出它的電阻。
(3)問：誰能設計乙個用伏安法測定電阻的實驗電路？
學生板演(參見課本上的圖8—1)。教師講評。
(4)問：用伏安法測電阻需要哪些實驗器材？
學生回答，接著檢查和認識自己小組的實驗器材。注意認清哪個元件是待測定值電阻rx。
(5)問：做這個實驗需要哪些步驟？
學生回答，教師小結：
①按電路圖連線電路。連線電路時開關應是斷開狀態。滑動變阻器的滑片要放在最大電阻值位置。
電壓表和電流錶的正負接線柱要連線正確。電壓表使用0～3伏量程，電流錶使用0～0.6安量程。
②檢查電路連線無誤後，閉合開關；調節滑動變阻器的滑片，改變被測電阻兩端的電壓，觀察電壓表的示數為l伏、2伏和3伏時電流錶的讀數；將三組電壓和電流的對應值填入自己設計的實驗記錄**中。
③根據記錄的三組實驗資料分別算出未知電阻的三個值。為了減小誤差，算出電阻的平均值，作為被測電阻的阻值。即
④實驗要求：積極動手，按要求操作，記錄資料、計算結果要實事求是。實驗完畢要整理好儀器。
以上內容，邊講邊板書，只寫提綱、內容留待學生課後作業填寫。
板書：<1．實驗目的：
2．實驗原理：
3．實驗電路：
4．實驗器材：
5．實驗步驟：
6．實驗記錄：
7．測量結果：rx= 〉
(6)學生進行實驗，教師巡視指導。
3．小結
(1)學生報告測量結果。揭開定值電阻rx上的封條，核對自己測試結果的正確性。
思考：你測量的電阻值為什麼和定值電阻上標出的數值不完全相同？
答：由於實驗電路和儀表造成的誤差。
要求實驗結果與待測電阻值相差較大的學生，下課後留下，教師幫助分析解決問題。
(2)進行實驗講評，表揚實驗認真的小組和個人，指出巡視中發現的問題以教育全體及當事人。(注意：應以表揚為主。)
(3)檢查儀器是否收拾好，按要求擺放。
4．布置作業：完成本節實驗報告。
(四)說明：本節實驗要引導學生按實驗的目的，完成電路設計、器材選用、實驗步驟、設計**等項要求，以培養學生的實驗能力。
注：本教案依據的教材是人教社初中物理第二冊。
實驗：用電壓表和電流錶測電阻教案二
物理教案
一、教學目的
1．通過分組實驗，使學生學會用伏安法測導體的電阻。加深對電阻概念的理解。
2．進一步提高綜合使用電學儀器進行電學實驗的能力。培養學生良好的實驗習慣。
二、教學重點和難點
伏安法測電阻。
三、教具
學生電源，直流電流錶，直流電壓表，滑動變阻器(50ω，1.5a)，電鍵，繞線電阻(5ω、10ω各乙個)，導線。
教學過程
(一)引入新課
(l)歐姆定律的內容和公式分別是什麼？
(2)歐姆定律為人們提供了一種測定導體電阻大小的方法，這種方法叫什麼？
本節課將通過分組實驗，學習用伏安法測定導體的電阻。
(二)講授新課
(板書)三、實驗：用電壓表和電流錶測電阻。
問：伏安法測電阻的原理是什麼？
(板書)1．實驗原理
分別用電壓表和電流錶側出電路中某一導體兩端的電壓和通過它的電流，根據歐姆定律就可以算出這個導體的電阻。
(板書)2．實驗電路。
問：(1)採用伏安法測定某一導體的電阻，需要使用哪些器材？每種器材在電路中起什麼作用？
2．設計實驗電路，畫出電路圖，如圖所示。
3．要比較方便地改變導體兩端的電壓，以獲得三次不同的電壓值和相應的電流值，電路中應安裝什麼裝置？怎樣將它連入電路？(此問題機動)
在學生討論的基礎上，教師給出完整的實驗電路圖(如右圖)。
講解學生分組實驗的注意事項：
(1)為便於實驗操作，要考慮器材在桌上的碼放位置。
(2)實驗時，電源電壓取4伏，電壓表的量程取3伏，電流錶的量程取0.6安。
(3)先用阻值為5歐的繞線電阻做被測電阻進行實驗，調節滑片的位置，使電壓表的示數分別為1伏、2伏和3伏，觀察每次的電流值，以求出各次電阻值和電阻的平均值，然後換用阻值為10歐的電阻重做上述實驗。
(4)其它注意事項同往常一樣。
出示實驗資料記錄表。
學生分組進行實驗。教師巡視指導檢查。
實驗完畢，整理儀器。請幾個實驗組的同學匯報實驗資料，教師將實驗資料填入表中。
討論：(1)觀察表中的資料，在測定某乙個被測電阻的實驗中，電壓、電流、電阻的資料各具有什麼特點？
(2)加在某一被測電阻兩端的電壓不同，通過它的電流也不同，但三次測定的電阻值卻相同(或基本相同)，這說明了什麼？這又是為什麼呢？
(三)鞏固知識
1．有的同學根據公式r=u／i得出下面的結論：導體的電阻跟導體兩端的電壓成正比，跟導體中的電流成反比，你認為這種說法對嗎？若不對，錯在**？
2．某導體兩端加2伏的電壓時，通過該導體的電流為0.4安，該導體的電阻是多少歐？若將此導體兩端的電壓加大到5伏，這個導體的電阻多大？
若該導體兩端不加電壓時，通過這個導體的電流多大？此時導體電阻多大？
(四)課堂小結
(五)布置作業
1．完成實驗報告。
2．課本習題。
3．預習：串聯電路電流的關係和電壓的關係分別是什麼？
教學反思
這個實驗教案是完整的，可行的，行文和講課中還應注意以下問題：
1．伏安法測電阻是乙個很重要的實驗，以後的應用也比較多，因此要進一步強調這個實驗的重要性和用這個方法測電阻的實用性。
2．要通過這個實驗進一步說明電流錶、電壓表的使用方法。
3．實驗中要向學生說明自己聯好電路後一定要經過教師檢查方可按下電鍵實驗。
4．通過實驗進一步證實電阻值不隨u，i變的物理實質，讓同學進一步體會數學中的公式和物理中的公式不能等同理解，要強調物理公式中各物理量的物理意義，不要犯電阻的大小跟電壓成正比，跟電流成反比的錯誤。
物理實驗操作考試20用電壓表和電流錶測電阻
學校報名號姓名得分 四川省二 一三年初中畢業生公升學考試 物理實驗操作試題 二十 用電壓表和電流錶測量電阻 考試時間 10分鐘 一 實驗目的 正確設計並連線實驗電路，用電壓表和電流錶測出電阻的值。二 實驗原理 根據歐姆定律i u r得r u i。三 實驗器材 電壓表 0 3v 0 15v 電流錶 0...
電流錶 電壓表作圖題
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寫在前面 在複習多用電表的時候，發現學生對電表讀數的估讀比較混亂，於是到網上搜尋，發現乙個對估讀方法解讀較為詳細的資料，特摘錄如下，以備不時之需。1 量程為3 v和3 a的電壓表和電流錶，其最小分度為0.1 v和0.1 a,讀數要估讀到最小分度的十分之一，估讀值為0.01 0.02 0.03 0.0...