預設開學第一課 以情感人,以理服人

2022-12-30 10:42:04 字數 1722 閱讀 4420

預設開學第一課:以情感人,以理服人

(2011-08-29 07:20)

標籤: -  分類: 教育隨想

自從知道自己又接手新初三,我一直糾結於一件事情,那就是面對正處於青春期的孩子們,我該如何在開學第一課能「降得住」他們,讓他們能夠接受我而不是拒絕我,甚至說讓他們喜歡我而不是討厭我。

凡事預則立,不預則廢。杜威先生有句名言「每一位老師都是帶著自己的教育哲學思想走進課堂的。」,我給開學第一課預設的調子是「以情感人,以理服人」。

一.以情感人

情感的魅力是無窮的,「感人心者,莫過於情」。現在,青少年情感荒漠化現象比較嚴重,(所謂情感荒漠化,是指乙個人的注意力只集中在知識和技術等狹窄的領域,而忽略了豐富的情感世界,主要表現為情感冷漠,對人缺乏同情心,為實現個人目標而很少考慮其他後果等),何況我又是半路接手新班級的教學,俗話說「後娘難當」。面對這樣的「學情」,結合實際情況,我想在開學第一課這樣告訴我的新學生:

「同學們,初三這一學年,將由我和大家一起度過,中國13億人口,我們有緣共度一年的初三生活,我們應該學會珍惜。我希望自己在這一年中把我最好的那一面展現給同學們,成為同學們需要的那種教師;我想同學們也肯定願意把自己最好的自己展現在同學們和老師們面前,希望我們大家一起努力,讓我們初三這一年過得有滋有味。

其實,不管是同學之間,還是師生之間,心與心的距離都是相等的,沒有人願意喜歡乙個不尊重自己或者『討厭自己』的人。我是人不是神,也不例外。對於欣賞自己和真心幫助自己的人,都是值得我們去尊重的,所以,我希望看到的是真實的你、真誠的你和值得我去尊重的你,這樣的你會讓我欣賞,讓我感到自己的「被需要」。

當然,人無完人,如果你對我不滿意,請課後單獨告訴我,給我個理由,我相信你真誠地言說和中肯的建議將會對我成為「更好的自己」有很大的幫助」。

二、以理服人

現在的學生都很現實,也相對自私,看待問題往往站在自己的角度評判事情的好壞,如果教師僅僅從「情」上去感化他,不一定收到好的效果,所以站在學生的角度,關於思品考試成績的問題,我想跟學生說:

「思品在學業水平測試中佔據100分,這讓我們每個同學都不得不重視它的「分」量。我認為,曾經思品考試成績很優秀的同學,要麼是對政治學科很感興趣;要麼是對政治教師很感興趣;要麼兩者都具備。因為,在乙個人成長的過程中,刻苦換來的往往是『及格』,而興趣換來的往往是『優秀』。

對於那些本來喜歡思品的同學,我想說,初三的思品更精彩,內容更吸引你,你會繼續一如既往地喜歡著它的;對於本不喜歡這一學科的同學,我想說,我是乙個有專業底氣的思品教師,我會讓你在這一年中因為喜歡我而喜歡上思品這一學科的,或者說因為喜歡我而提公升你的思品成績的」。

專家也曾經說過「要學生提高成績,先搞定學生,再搞定學科」 ,我相信,通過開學第一課和以後的教學,我會在「搞定」學生的基礎上,不斷努力提公升專業素質來「搞定」思品學科的,如此「搞定」後,學生的成績的提公升肯定是水到渠成了。

當然,誠如葉瀾教授所說:「課堂應是向未知方向挺進的旅行,隨時都有可能發現意外的通道和美麗的圖景,而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程」。所以,儘管我事先如此這般的預設了我的開學第一課,至於開學第一課真正上成什麼樣子,課堂中會生成哪些問題,都還是未知數,但是我相信有了教師的「有備無患」,就不會讓我們的教學停滯在「坐觀布道」的層面。

關於對「思想品德課的預設與生成」的認識,借專家朱光明的話與大家共勉:「課堂教學是乙個鮮活的生命在特定情境中的交流和對話,動態生成是它的重要特點。整個教學程序中,隨時都有可能出現教師預料不到的情況和問題。

我們強調教師要認真備課,充分預設,要盡可能估計到課堂教學中可能出現的各種情況和問題。但是,備課再仔細,預設再充分,教師也不可能預見到課堂教學中發生的一切」。

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