人教版小學語文二年級下冊
《我不是最弱小的》課後練習
一、給帶點字注音。
掀起簇擁嬌氣聊天
拉薩傳遞軟弱下垂
二、看拼音寫詞語。
fēn fānɡ tuō qǐ fǔ mō lì yì
línɡ shēnɡ ruò xiǎo zhōu mò xià tiān
三、給下面的句子加上正確的標點符號。
1、媽媽笑著說你是個勇敢的孩子啦
2、薩沙不解地問這雨衣為什麼要給我呢
3、薩沙又問這就是說我是最弱小的了
四、比一比再組詞。
粉末撲該
芬末補孩
五、按課文內容填空。
1、森林裡的景色是那麼空氣是那麼
2、要是你那你就是最弱小的。
3、托利亞不是最弱小的，因為他能
4、薩沙不是最弱小的，因為他能
答案：一、給帶點字注音。
（xiān） （cjiāoliáo）
掀起簇擁嬌氣聊天
（sdruchuí）
拉薩傳遞軟弱下垂
二、看拼音寫詞語。
fēn fānɡ tuō qǐ fǔ mō lì yì
（ 芬芳托起 ） （ 撫摸 ） （ 利益）
línɡ shēnɡ ruò xiǎo zhōu mò xià tiān
（ 鈴聲弱小 ） （ 週末夏天 ）
三、給下面的句子加上正確的標點符號。
1、媽媽笑著說 ：「 你是個勇敢的孩子啦！」
2、薩沙不解地問：「這雨衣為什麼要給我呢？」
3、薩沙又問 ：「這就是說， 我是最弱小的了？」
四、比一比再組詞。
粉（粉紅 ） 末（ 未來 ） 撲（ 撲到 ） 該（ 應該 ）
芬（芬芳） 末（ 末尾 ） 補（ 補上） 孩（ 孩子）
五、按課文內容填空。
1、森林裡的景色是那麼（ 美好），空氣是那麼（ 清新）。
2、要是你（誰也保護不了），那你就是最弱小的。
3、托利亞不是最弱小的，因為他能（保護薩沙 ）。
4、薩沙不是最弱小的，因為他能（ 保護薔薇花 ）。
我不是最弱小的
我不是最弱小的 教學設計 第二課時陳茹 課時目標 1.能正確流利有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。2.學習運用幾個詞語說一段描寫雨景的話。3.聯絡上下文品讀體會反問句的表達效果。4.通過品讀理解課文，體會薩沙一家人關愛弱小的優秀品質。教學重點 1.能正確流利有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。2....
我不是最弱小的
我不是最弱小的 第三課時 教學設計 教學目標 1 大多數學生能正確 流利 有感情地朗讀課文。2 反覆品讀對話，把握不同的語氣，理解對話部分的內容。3 懂得不甘為弱者，激發勇於保護弱小者的意識。教學重難點 重點 理解 有感情的朗讀薩沙和媽媽之間的對話。難點 教育學生向薩沙一家人學習，自覺保護弱小者。教...
我不是最弱小的教學反思
淄川區北關小學張曉 我不是最弱小的 敘述了薩沙在爸爸 媽媽和哥哥的影響下，把雨衣蓋在了 比自己弱小的 薔薇花上的故事，讚揚了薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質。這篇課文以平實 自然的語言描繪了一段真實感人的雨中情。教學中，我注重引導學生邊讀邊想，讀中感悟，讀中體驗，並重視引導學生聯絡生活，以培養學生...