辛志心理健康教育是現代教育觀念和教育實踐的重大改革，是極富人性理念和生命活力的工作，是全面落實素質教育的新舉措。為適應新的教育形勢，促進心理健康教育工作的有效開展，全面開創素質教育工作新局面，我校建立了心理健康諮詢室—— 「心靈驛站」，確定「以人為本、心輔為主、學科滲透、個別諮詢、家庭參與」的心理健康教育總體思路，創新觀念，注重實踐，從提高學生心理素質入手，大力推進心理健康教育，不但使學校成為學生成長的快樂家園，而且有效地促進了素質教育各項目標任務的落實。
一、以人為本，重視心育，創設良好的育人環境
心理健康教育是時代教育的需要，是素質教育的需要。學校領導高度重視此項工作，並納入學校教育教學總體計畫之中，組織全體教師認真學習新的形勢政策和新的教育理念，提高對做好學生心理健康教育重要性的認識，進一步增強全體教師的責任心和緊迫感。
精心設計和嚴密實施心理健康教育的各項工作，做到有計畫、有經費、有負責、有督查、有考核、有總結，確保心理健康教育的順利實施，營造健康、健全的育人環境。
二、變換方式，提高修養，豐富學生的心靈世界
任何教育脫離教師都是行不通的，提高教育的質量首先必須提高教師的修養。通過專家講座、集中培訓等形式，進行《如何克服害羞》、《做乙個心理健康的人》、《什麼是心理健康與心理諮詢》、《莫用生氣懲罰自己》等十幾個專題的心理輔導，購買了《心理健康報》、《兒童青少年心理**》《心理健康枕邊書》《花季探幽》《師長—朋友》等書籍，全體教師普遍掌握了一定的心理教育理論，增強了做好心理健康教育的責任意識和工作的主動性，並採取請進來與走出去相結合的方式，對心理諮詢員提高專業素質進行多方面培訓，對進一步開闊眼界、解放思想、更新觀念、指導實踐起到了積極的促進作用。
三轉換角色，優化課程，發揮課堂的心育功能
一是充分發揮心理健康教育課的主渠道作用。在基礎教育的深刻變革中，無論先進的教育理念，還是優秀的教材，最終都要體現在教學方式和教師教學行為上。學校在要求政治、語文教師，通過課堂教學，使學生了解了一定的心理學常識，懂得了認識自我、發現自我和發展自我的道理，培養起自信、自省、自控、自我調節的能力，實現優化心理品質的目的，
二是全員參與,通過多學科滲透對學生進行心理健康教育。各學科教師利用自己的學科教學，充分運用教育心理學，使學生在課堂上受到良好的心理品質的教育。在備課過程中，各學科教師設計好每節課心理健康教育的內容和手段，在教學目標中明確列出心育目標；在教學過程中，教師抓住每節課貫穿學生的心理行為，把心理健康教育滲透到教學的每一步驟和環節，有意識地、有的放矢地去培養和發展學生良好的心理品質。
心理健康計畫
2015 2016學年心理健康教育工作計畫 紅旗小學 我校心理健康教育工作貫徹 以預防和發展為主，以干預和諮詢為重 總體發展思路。通過對學生心理現象的解析，增強宣傳普及心理健康知識的實效，進一步推進普及心理常識 傳授心理調適方法 介紹心理保健途徑的工作，逐步做好 五個堅持 即堅持心理健康教育與思想教...
心理健康計畫
小學心理健康教 育計畫日期 2013年3月 小學心理健康教育計畫 一 指導思想 在科技飛速發展的今天，要求我們培養的人才必須具備優良的心理品質和完善的人格。自信是乙個人成才素質中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡 以人為本 的今天，作為人類靈魂的工程師 教師如何去關愛學生，讓自信扎根於學生的心靈，...
心理健康課題階段計畫
一 指導思想 認真貫徹市 區關於學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育 教學方法，為學校實施素質教育營造...