《認識圓形》教學反思
鄭晶本節課是2017人教版培智學校義務教育實驗用書《生活數學》一年級下冊第二單元「個人生活」中的第5課常見的餐具。總體說來，本節課較為成功，但也存在一些疏漏之處。
1.加強學科間的融合，注重**訓練。課始聯絡語文課上剛剛學完的《我會吃飯》一課中學過的幾種餐具，明確碗、勺子、筷子、盤子等吃飯時的用具叫做餐具。
進而出示主題圖，並****，引導學生觀察「貝貝和媽媽在超市裡選購了什麼」，順利引出下一步的教學。認一認各種顏色的圓形，加強與美術的融合。注重對學生進行言語**和肢體精細動作**。
2.教學方式多樣，教學內容豐富。採用直觀演示、操作實物、幻燈片和**輔助的方式開展教學，組織學生看一看、摸一摸、比一比、認一認、數一數、找一找、圈一圈、分一分，使學生充分參與到學習活動中來。
3.對學情把握較為準確，能關注全體、注重差異、分層指導。不拋棄不放棄，每一名學生都有發言的機會，a生指導說完整的句子、點數並寫數，b生說出詞語、指出數卡，課上耐心指導政、斌、吉等後進生，讓他們獲得成功體驗，在各自原有的基礎上獲得發展。
4. 教師基本功紮實。自製了數卡、詞卡、紅花卡等教具，課件美觀實用。學生積極性較高，參與度高，課堂秩序良好，氣氛融洽活躍。
5.體現了生活數學的生活化。創設「超市購物」的情景，從實物中抽象出圓形，找圓形物品，整理餐具等活動無一不體現出生活性，使學生充分感受到數學與生活的聯絡，並了解數學在生活中的廣泛應用，從而喜歡上數學。
二是找生活中的圓形不夠充分，再留一些時間讓學生找一找，會更豐滿。三是注意指導學生看書，相關練習在書上寫一寫。
建議，設定助教，以便更好地協助開展教學。
2023年4月13日
認識圓形 中班數學
活動目的 1 通過遊戲的方式，幼兒認識圓形 圓面和圓圈 2 發展幼兒動手操作的能力 活動準備 圓鏡，圓盤子，臉盆 圓形紙片若干，大 中 小圓圈各1只，幼兒每人一套大 中 小圓 活動過程 一 實物演示 1 出示圓鏡 這是什麼？這面鏡子是什麼形狀的？2 出示圓盤 這是什麼？這只盤子是什麼形狀的？盤子的口...
認識圓形 中班數學
活動目的 1 通過遊戲的方式，幼兒認識圓形 圓面和圓圈 2 發展幼兒動手操作的能力 活動準備 圓鏡，圓盤子，臉盆 圓形紙片若干，大 中 小圓圈各1只，幼兒每人一套大 中 小圓 活動過程 一 實物演示 1 出示圓鏡 這是什麼？這面鏡子是什麼形狀的？2 出示圓盤 這是什麼？這只盤子是什麼形狀的？盤子的口...
培智實用數學認識人民幣說課稿
一說教材 實用教材更關注學生的經驗。通過現實生活中的生動素材引入新知，使抽象的數學知識具有豐富的現實背景，努力為學生的數學學習提供生動活潑主動求知的材料與環境。實用教材以提高培智學生的綜合素質為目標，以貼近學生生活實際為導向，遵循學生的認知規律，由易到難，由淺入深，總把所要學習的知識滲透到特定的情境...