第四周執筆人:__朱寶穎審核
授課人班級：
第一課時
【學習內容】 過河
【學習目標】
1．通過「過河」情境，發展學生提出問題和解決問題的能力。
2．在解決問題的過程中使學生體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的運算。
3．養成先看運算順序後進行計算的習慣。
【學習重點難點】
探索「先算小括號裡面的」的運算順序，正確計算。
【知識鏈結】
【學習過程】
一、問題指向，預習先行
1.算一算
12-3×27×4＋15 24＋40÷8
36－24÷3 12＋25÷5 36－54÷9
二、呈現目標，任務導學
看課本19頁圖，仔細觀察
1.坐船的一共有多少人？
2.至少需要幾條船？
3.閱讀課本19頁，找到和你相同的想法。
4.哪一種演算法好，好在**？（強調小括號的作用）
三、互動**，合作求解
1． 做一做。
完成第19頁「做一做」的習題。
（1） 先說一說計算順序。
（2） 再獨立計算。
2． 比一比，算一算。
16+24÷8 18—9×2 30—6÷3
（16+24）÷8 （18—9）×2 （30—6）÷3
四、強化訓練，當堂達標
1. 在〇裡填「<」、「>」或「=」。
7+7+7+8〇7×4+1 7×9—〇7×7+7
30÷5+1〇30÷(5+1) 9—2×4〇(9—2)×4
8+32÷8〇(8+32)÷8 18+36÷9〇(18+36)÷9
2.判斷。
（1）（8+6）×7與8+6×7都要先算乘法。 （ ）
（2）81減去6乘以6的積，列式為：（81—6）×6。 （ ）
（3）在乙個算式裡，如果有括號，要先算括號裡的。 （ ）
五、布置作業
配練12頁1、2、3題
六、總結提公升
1.說說你今天學習了什麼？你有什麼收穫？
2.怎樣計算帶有小括號的算式？
【教學反思】
第二課時
【學習內容】
配練12、13頁
【學習目標】
1．通過練習，進一步體會混合運算的「先乘除、後加減」的運算順序。
2．培養學生提出問題和解決問題的能力。
3．引導學生進一步認識小括號的作用。
【學習重點難點】
理解掌握帶小括號式題的運算順序。
【學習過程】
一、問題指向，預習先行
獨立完成配練第12頁第1題。
二、呈現目標，任務導學
1.看配練第12頁第4題的圖，問： 隻雞能把這些害蟲吃完？
2.看配練第13頁第5題的圖，回答問題。
（1）一瓶可樂比一雙手套貴多少元？
（2）一支鋼筆比一袋糖便宜多少錢？
三、互動**，合作求解
先獨立思考上述兩個問題，然後小組討論完成，並由小組代表回答討論結果。
四、交流展示，適度拓展
在○裡填上適當的運算符號，使算式成立。
1.15×6=﹙10○5﹚○6
2.12○8=﹙10＋2﹚×8
3.6×14=6○﹙10○4﹚
五、強化訓練，當堂達標
配練第12頁第2、3題。
六、布置作業
課本第18頁第7、8、9題。
第三課時
【學習內容】
課本第20頁練習三
【學習目標】
1．進一步認識有小括號時，應先算小括號裡的，熟練掌握有括號算式的運算順序。
2．培養學生認真審題，細心計算的習慣。
3．培養學生自覺應用數學知識解決問題的意識。
【學習重點、難點】
進一步體會混合運算的「先乘除、後加減」的運算順序。
【學習過程】
一、問題指向，預習先行
1.算一算，
16+24÷818-9×2
（16+24）÷818-9）×2
2.小醫生出診
（1）51－42÷62)8＋24÷8
＝51－732÷8
＝434
****：
二、呈現目標，任務導學
（1）要求每行多少人？必須知道什麼？
（2）怎樣求三個班的總人數？
(3)認真思考課本第21頁第7題的問題，小組討論有幾種可能性？把小組討論的結果展示給同學。
三、交流展示，適度拓展
1.看課本第20頁第4題的問題，認真審題，弄清題意。
問：1.有兩堆桃子，一堆有26個，另一堆有19個，把這些桃子平均裝在5只籃子裡，平均每只籃子裡裝個桃子？
2.淘氣拿著100元錢買了一袋大公尺，剩下的錢能買幾桶速食麵？
四、強化訓練，當堂達標
課本第21頁第5、6題。
五、布置作業
課本第21頁「數學遊戲」。
第四課時
【學習內容】
混合運算練習課
【學習目標】
1．通過練習，進一步掌握理解混合運算的運算順序，熟練進行混合運算。
2．進一步感受混合運算與生活實際的密切聯絡。
3．激發學生學習數學的熱情。
【學習重點難點】
進一步理解混合運算的順序，並能熟練計算
【學習過程】
一、問題指向，預習先行
1.在混合運算這個單元裡我們學習了哪些知識？
2. 你認為在本單元學習中的疑難點是什麼？請舉例說明。
二、呈現目標，任務導學
1.說說下面各題先算什麼，後算什麼，再計算出結果。
25－10＋16 24－24÷8 7＋5×8
5×9－872÷8－6 63＋25÷5
2.算一算，比一比（全班齊練，小組訂正）
24＋8÷812－4×2 40－32÷8
﹙24＋8﹚÷8 ﹙12－4﹚×2 ﹙40－32﹚÷8
3.把下面的兩個算式合在一起寫成乙個算式。
（1）8÷4＝2 （2）25－15＝10 （3）4×5＝20
10－2＝810÷2＝535－20＝15
三、交流展示，適度拓展
解決問題。
1.有20公尺布，用去5公尺後，剩下的做西服，每套西服用布3公尺，可以做幾套西服？
2.小東看一本80頁的書，明天看9頁，看了7天後還剩下多少頁？
四、強化訓練，當堂達標
1.在○裡填上「＞」「＜」或「＝」。
3×7＋12○40 ﹙3＋6﹚÷9○1 6×6＋3○48
42÷﹙3＋4﹚○7 8×﹙26－18﹚○46 ﹙15－8﹚×2○15
2.計算。
﹙22－14﹚×6 18－9÷340÷8－5
54÷﹙4＋57×﹙36－29﹚ 9×8＋4
﹙40－5﹚÷7 20－3×58×9-70
五、布置作業
課本第21頁第5、6題。
六、總結提公升
這節課你有哪些收穫？
【教學反思】
第五課時
【學習內容】
配練第13、14頁
【學習目標】
1．創設情境，引導學生在具體情境中提出問題和解決問題。
2．結合實際問題，進一步體會混合運算順序。
3．培養學生學生認真審題、細心計算的習慣。
【學習重點難點】
能夠熟練地計算混合運算
【學習過程】
一、問題指向，預習先行
配練第13頁第1、2題。
二、呈現目標，任務導學
1.一本書有48頁，小紅已經看了6頁，剩下的小紅計畫每天看4頁，還要多少天才能看完這本書？
2.小紅乙個星期花了9元錢，小明26個星期花了30元錢，誰每個星期花的錢多？多多少？
3.把兩個算式合併成乙個算式。
（1）4×9＝362）17－9＝8
48－36＝128×4＝32
三、強化訓練，當堂達標
配練第14頁第3、4題。
四、布置作業
課本第20頁第1、2、3題。
五、總結提公升
這節課的學習，你有什麼收穫？
第五周執筆人: 朱寶穎審核 ：
授課人班級：
三、方向與路線
【單元學習內容】
方向與路線
【單元學習目標】
1． 認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出從出發地到目的地行走的方向和經過的地方。
2． 結合具體情境給定乙個方向（東、南、西、北），能辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的位置。
3． 讓學生感知數學就在身邊，從而對數學產生親近感。
【單元學習重點難點】
1． 結合具體情境給定乙個方向，能辨認其餘的七個方向。
2． 認識簡單的路線圖，根據圖說出從出發地到目的地行走的方向和經過的地方。
【知識鏈結】
上學期已經學過東、南、西、北四個方向和認識簡單的路線圖，本章在此基礎上認識東南、東北、西南、西北四個方向和會描述物體所在的方向。
【學法指導】
合作**、討論交流
第一課時
【學習內容】 辨認方向
【學習目標】
1． 借助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。
2．結合具體情境給定乙個方向（東、南、西或北），能辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的位置。
3．體驗數學與現實生活的密切聯絡。
【學習重、難點】
結合具體情境給定乙個方向（東、南、西或北），能辨認其餘的七個方向
【知識鏈結】
上學期學習了東、南、西、北四個方向，在此基礎上認識東南、東北、西南、西北四個方向。
【學法指導】
小組討論，交流合作。
【學習過程】
一、 問題指向，預習先行
1． 我們學習過哪些方向？
2． 你面向北時，位於你東、南、西、北四個方向的同學分別是誰？
二、 呈現目標，任務導學
看課本22頁圖，
1． 小熊現在站在**？
2．體育館在學校的（ ）面，商店在學校的（ ）面。醫院在學校的（ ）面，郵局在學校的（ ）面。
3．請仔細觀察，在學校的周圍還有哪些建築物？這些建築物又在學校的那個方向呢？
4．在同學們議一議的基礎上，小組內進行小結，明確東南、東北、西南、西北四個方向。
三、交流展示，適度拓展
利用方向板。
1. 在教室辨認八個方向。
2.坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學？
四、強化訓練，當堂達標
完成課本第23頁「練一練」。
五、布置作業
配練第15頁第1、2題。
六、總結提公升
北師大版二年級上冊數學教案
金華勝利小學數學第三冊 北師大版 教學 設計北師大版小學數學第三冊 教學計畫 2007.8.28 一 學生情況分析 二 1 班原有學生36人，本學期插入2人，二 2 班原有學生35人，本學期插入3人。學生通過乙個學年的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，並能有一定個性的去完成學習任務。兩個...
北師大版二年級下期語文全冊教案
成都市實驗小學 學年度下期 二年級語文學科教學設計 教學設計目錄索引 第一單元 教材一單元圍繞 好習慣 主題，學習兩篇主體課文，乙個 語文天地 單元教學要求 1 正確 流利 有感情地朗讀課文，繼續學習默讀課文，結合語文天地中活動，樹立願意改掉不良習慣的意識，並逐步養成好習慣，開始培養注意預防並修改錯...
北師大版二年級應用題
1 有兩層書架，第一層有36本書，第二層比第一層多8 本，兩層共有多少本？2 三個同學跳繩。1 小紅三次總共跳了多少下？2 小花第三次跳了多少下？3 如果小明是第二名，小明三次的總數可能是多少下？4 如果小明是第二名，小明第三次可能跳了多少下？3 一年級有56人參加遊園比賽。在第一輪比賽中，有28人...