教學目標
（1）知道電功率是表示消耗電能的快慢，理解電功率的概念；
（2）知道電功率的單位有w和kw；
（3）會用電功率的公式進行簡單的計算；
（4）了解電功率的大小是儀器的主要指標之一。
教學重點
電功率的概念、公式
教學難點
電功率的概念，用電功率的公式進行計算。
教學時間
二課時教學過程
一、引入新課
[ppt]展示： 認識用電器上的銘牌
提出問題：銘牌上的7w、40w、1200w……有什麼意義嗎？
二、認識電功率
教師演示：將標有「220v、15w」和「220v、100w」的兩隻燈泡同時接到家庭電路中，
哪乙隻燈泡更亮？
問1：電燈泡工作時能量是如何轉化的？從剛才實驗看出100w的電燈泡比15w的更亮，這說明什麼問題呢
問2：怎樣來比較電流做功的快慢呢？
學生觀察燈泡亮度
電能轉化為光能和熱能；這表明相同時間內100w的電燈泡把更多的電能轉化為光能和熱能。
所以，用電器消耗電能的速度有些快，有些慢，人們在選用電器時，更加關注的是電流做功的快慢。
教師模擬啟發：
（1）怎樣比較物體運動的快慢？
（2）怎樣比較力對物體做功的快慢？
（3）可以怎樣來比較電流做功的快慢呢？
學生思考並回答：
（1）利用物體單位時間內通過的路程（即速度）；
（2）利用物體單位時間內完成的功（即功率）；
（3）單位時間電流所做的功。
教師：物理學中就引進了乙個十分重要的物理量來描述電流做功的快慢，它就是電功率。從剛才的比較中得出應該怎麼來描述電功率呢？
物理學中，把用電器單位時間內所消耗的電能叫做電功率（符號：p）
如果用ρ表示電功率，用w表示電功，用t表示通電時間，用數學公式就應該這樣表示：p=w/t
單位：瓦（w）、千瓦（kw）
如農田灌溉時用來帶動水幫浦的電動機，功率大約在幾千瓦到幾十千瓦之間。
電功率在數值上等於電流在單位時間內所做的功。
當電功的單位是焦（j），時間的單位是秒（s），電功率的單位就是焦/秒（j/s），常用瓦特（w）來表示。
現在你知道電器銘牌上的25w、100w……有什麼意義了嗎？為什麼不同電器的電功率一般不同呢？
引導學生說出其物理意義
25w 表示它1s消耗電能25j
100w 表示它1s消耗電能100j
p=w/t的變形公式
① w=p t 該公式用來計算電功（消耗電能）的大小，用途很大
② t=w/p
教師：請同學們利用所學知識分析一下，要節約電能可以從哪些方面著手？
學生：根據公式w=pt，可以在不改變用電時間的情況下，盡可能的減小用電器的功率；也可以在不減小用電功率的情況下，減少用電時間，如養成隨手關燈的習慣等。當然可以同時考慮。
三、**電功率跟電流、電壓的關係。
1.提出問題，進行猜想與假設
教師：不同的用電器工作時其電功率一般不同，請同學們猜想一下影響電功率大小的因素可能是什麼？把你的猜想寫下來，然後與組員討論，提出共同猜想的影響因素。
教師在教室裡巡視，引導督促學生進行猜想，避免學生盲目猜想。
1、猜想假設：
（1）可能與兩端的電壓有關；
（2）可能與通過的電流有關；
…………
學生各自猜想後，與小組成員進行討論，提出小組成員共同贊成的猜想，在班級裡進行交流，每個小組選出一位代表與全班同學交流本組的猜想。
教師將學生主要提出的猜想列在黑板上。幫助學生排除掉一些不必要的因素，確定出需要**的猜想。
學生在教師的指導下，確定出可能影響的因素。明確只需**電功率跟電壓、電流的關係。
2.設計實驗，進行實驗
教師：以小組為單位進行討論，設計乙個驗證我們提出的猜想的實驗方案，畫出電路圖。
學生思考討論，設計實驗方案，畫出電路圖，各小組內進行方案交流。
教師：每組派代表與大家交流你們小組的實驗方案。
教師指導學生交流，強調研究方法---控制變數法。
學生交流討論得出實驗方案。
通過觀察燈泡的亮度來判斷燈泡電功率的大小，操作如下：（1）將小燈泡串聯，保持電流相等，測量燈泡兩端的電壓；（2）將小燈泡併聯，保持電壓相等，測量燈泡的電流。
教師：根據實驗方案，選擇實驗儀器，分小組進行實驗。
教師巡視指導學生實驗。
學生進行實驗。
3.收集資料、分析論證
教師：請設計**，記錄實驗資料，並且進行分析。
教師對學生進行適時指導。
學生設計**，收集資料，進行分析，得出小組結論。
4.交流討論
教師組織、指導學生交流討論得出實驗結果。
小組選出代表匯報實驗結果，全班進行交流討論，得到結論：（1）通過用電器的電流相同時，用電器上的電壓越大，電功率越大；（2）用電器兩端的電壓相同時，通過用電器的電流越大，電功率越大。
5.評估
教師：實驗設計有沒有不合理的地方？操作中有沒有失誤？測量資料與所得結論是否可靠？學生審查思考
教師：進一步實驗發現：電功率等於電壓與電流的乘積。
即p=ui
公式中i表示電流，單位是安(a)，u表示電壓，單位是伏（v），p表示電功率，單位是瓦（w）．
五、課堂小結
（一）認識電功率
１、電功率是表示電流做功快慢的物理量
２、定義：用電器單位時間內所做的電功。
用ｐ表示
３、公式：p=w/t=ui
４、單位（１）國際單位：ｗ
常用單位：ｋｗ。
（二）影響電功率大小的因素：
(1)電功率的大小跟通過燈泡的電流有關，在電壓相等時，電流越大，電功率就越大。
(2)電功率的大小跟燈泡兩端的電壓有關，在電流相等時，電壓越高，電功率就越大。
六、課堂練習：自我評價[ppt]
教學反思
電功率的概念是本節內容重點和難點之一，要巧妙地利用前面所學「速度」和「功率」的概念進行模擬，使概念的得出水到渠成。**電功率跟電壓和電流關係的實驗，是乙個完整的**活動，要讓學生在前面實驗**基礎上進一步體會**的各個環節，讓學生在科學**的過程中體會科學思想和科學方法，培養學生的科學**能力。本課要根據實際情境設計問題讓同學解答，在解題中激發興趣。
教學的真正目的是讓學生通過知識的探索去獲得研究和思維的方法，所以在在設計本教案的時盡量通過學生的自主、合作、**及師生交流、共同發展的互動過程來教給學生一種研究問題的方法，從而培養學生的能力。
《15 2認識電功率》教案
15.2 認識電功率 教案 一 教學目標 一 知識與技能 使學生知道電功率的概念，知道電功率是表示電流做功快慢的物理量，了解常見家用電器的電功率和測量電功率的方法，能用p ui及它的變形公式進行簡單的計算。二 過程與方法 培養學生的觀察能力 概括能力和實驗操作能力，讓學生了解研究問題和定義物理量的方...
電功率總結
歐姆定律電功率 一 常用符號和單位 二 公式彙總 1.歐姆定律公式 2.根據電能表轉盤一定時間內的轉數計算電能 公式單位 3.電功率定義式 4.伏安法測電功率原理公式 5.導體中通過電流時產生熱量的計算公式 三 分類歸納 1.電能的計算方法 2.電功率的計算方法 3.電流的計算方法 4.電壓的計算方...
電功率教案
10a 表示 50hz 表示 2400r kwh 表示 接線方法1號和3號接外線，2號和4號接內線 3 怎樣讀數 三位同學家的電能表現在的示數是 乙個月後三位同學家的電能表的示數是 三位同學家乙個月的用電情況 甲 kw h 乙kw h 丙kw h 拓展 如圖怎樣讀數？乙個月前示數是現在的示數該月用電...