一、說課內容
我所說課的篇目是高中語文第三冊第三單元的《故都的秋》， 是中國散文史上的名篇，感情濃厚，意味雋永，文辭優美，對培養學生散文閱讀與鑑賞習慣起著指引性的作用。
二、教材分析
《故都的秋》是郁達夫先生於2023年8月創作於北平的一篇散文。作者在對北平秋的「色」、「味」、「意境」、「姿態」的描繪中，寄寓眷戀故都自然風物的情愫和對美的執著追求，並流露出憂鬱孤獨的心境。郁達夫是乙個深受傳統文化浸淫的知識分子，且不說他的人生經歷與命運多舛的舊式文人有多少相似之處，就精神氣質而言，他也是深得傳統文人的遺傳。
他不遠千里，從青島趕往北平，只為嚐一嚐故都的秋味，其狀物寫景之細膩，可以與古典山水遊記相媲美。《故都的秋》可以看作是現代漢語版的「萬里悲秋常作客」，用八個字概括：名士風流，悲秋情結。
三、教學目標
根據大綱和教參的要求，結合的特點，確定教學目標如下：
1．分析五幅秋景圖中的物象特點，說明與「秋味」的關係。
2．揣摩作者在秋景中所蘊含的情感。
3．把握寓情於景的寫法。
散文屬抒情文學，重在表情言志，表達作家對人生的一種感悟。大部分學生通過高一年級的一些散文(如朱自清《荷塘月色》等作品)的學習，已經初步了解了散文諸如的「形散神聚」、「情景交融」的一些特點，但散文的鑑賞與評價能力有待於進一步形成。
五、教學重點及難點
教學重點：通過分析秋景圖揣摩作者的思想感情。
教學難點：把握並能準確應用寓情於景的寫作手法。
六、突破重、難點的途徑及方法
為完成教學任務，本課計畫安排二課時。第一課時在整體誦讀的基礎上理清課文層次，感知課文內容，把握的結構特點。第二課時重點賞析以情馭景、情景交融的特點，鑑賞簡潔清麗並富有**美的語言，在教學過程中通過師生互動，貫穿「閱讀和欣賞——鑑賞與評價——綜合與運用」這一教學思路。
1、解決辦法：
(1)適當介紹作者及作品的藝術特色。 (課前印發相關資料)
(2)強化誦讀，在誦讀中體會作者的情感。特級教師韓軍倡導的「人性、真實、自由、多元」的「新語文教育」的「三原則」中之一提到「吟誦與討究相結合」原則，督促學生在吟誦的時候，親身地體會，將內容與理法化為學生自己的東西。
(3)重點分析一些語段。緊緊扣住「言語」，進行「討究」、「鑑賞」、「體悟」。通過字、詞句、段的斟酌、推敲、鑑賞，回歸語文教育的「在言語上下苦功」的傳統。
2、師生互動活動設計
學生活動及學法設計：
(1)通過朗讀進入課文情境，理清思路，把握整體內容，討論課文有關段落和難點。
教師活動及教法設計：
(1)布置學生預習相關材料。
(2)指導學生朗讀、分析、組織並參與學生討論，從而讓學生理解的內容和感情。
(3)結合作家作品等寫作背景，點撥學生解決疑難。
(4)出示思考題調動學生思維。
(5)展示多**課件。
七、教學過程及內容
教學內容：分析以情馭景、情景交融的特點，鑑賞簡潔清麗並富有**美的語言。
(一)匯入語的設計：郁達夫先生說，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。北國之秋蒙上了一層清、靜、悲涼的色彩，那麼作者是抓住哪些畫面來突出這些特點的呢？
作者深深眷戀的北國之秋為什麼卻蒙上了一層悲涼的色彩？
(二)重、難點的解決途徑及方法
提問學生「作者在文中描寫了幾幅故都秋天的畫面？ 」然後指導學生總結概括為：庭院賞秋圖、落蕊知秋圖、寒蟬報秋圖、雨後話秋圖、佳果繪秋圖
接下來欣賞故都之秋的幾幅畫面，掌握情景交融的特點。
用課件展示「故都之秋」的幾幅圖景，並讓學生加以描述，然後讓學生感悟畫面是怎樣體現「清」、「靜」、「悲涼」的特點的。這樣安排，通過親眼所見、親耳所聞的畫面，使本已生動的文字更有一種質感，符合學生心理認知的規律。
在欣賞「庭院賞秋圖」時，設定了以下兩個問題：
問題1：作者寫北平秋景，為什麼不寫那些熱鬧、繁華，有帝王氣象的景物，而只依次點到「陶然亭的蘆花」「釣魚台的柳影」「西山的蟲唱」「玉泉的夜月」之類的，而重點是寫「租一椽破屋來住，清晨靜觀（聽）天色、日光、鴿聲、牽牛花」？（同時對應以上景點用課件****，從而讓學生可以從直觀上感覺到它們之間的不同）問題2：
作者在這幅圖中所寫之景都有哪些？是怎麼描寫的？寫出了秋的什麼特點？
（用課件將要點打出來）給學生看圖討論思考的時間，結合學生的回答，再明確答案：1、①是作者的思想決定的。在杭州過得是一種隱逸生活，（所發背景材料中有介紹）追求的是「清」「靜」的生活情趣，兼之有孤獨，鬱悶的內心感受，故所取之景都帶有作者主觀情感色彩。
如果寫熱鬧的頤和園，寫火熱的香山紅葉就不合心境。②著名風景，很難挖掘，而平常景象，挖掘後能平中見奇，寫破屋中的一些日常景象也更顯作者平民化情懷。2、屋：
一椽破（平民化）；天色：很高很高、碧綠 （清爽）；馴鴿的飛聲：聽得到 （講到此穿插問題：
為什麼能聽到飛翔的聲音？明確：因為靜，所以是以動襯靜的手法，所謂「蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽」，這裡恰恰是借馴鴿的飛聲寫出了秋晨之靜）；日光：
細數一絲一絲 （心靜）；牽牛花：藍色或白色為佳，紫黑色次之，淡紅最下 （藍色和白色為冷色調，恬淡、孤獨、清冷）； 秋草：疏落細長（穿插問題：
可否換為濃密、肥胖？明確：不可以。
因為它稀疏零落、枯瘦憔悴的形態、色彩更顯秋之落寞。）
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