太來中學熊勇
摘要：人一生的教育是由家庭教育、學校教育和社會教育組成的。家庭教育是一切教育的根本，是扎根的搖籃。
學生在家庭教育中學修養，如果沒有好的家庭教育，那麼不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果。隨著經濟的發展，農村家庭教育在逐漸弱化，因此家庭教育在農村被顯得尤為重要。
關鍵詞：農村家庭教育重要性
家庭教育是一切教育的基礎，家庭在塑造兒童過程中起到很重要的作用，在努力構建和諧社會，建設社會主義新農村的今天，農村家庭教育的內容、途徑和方式以及對家庭教育的認識還不能適應社會發展的需要。家庭教育作為孩子向社會的第一座橋梁，對孩子的個性品質和健康成長，起著極其重要的作用。初中生正處於人生最關鍵的時期，所走的每一步對他們以後的人生發展有著至關重要的作用，然而大多數的農村中學生家庭教育中存在著許多問題，嚴重影響著農村中學生的身心健康。
一、農村家庭教育的現狀
據統計，我鄉共有人口三萬多，基本都是農村家庭。家庭教育較好的很少，家庭教育一般的較多。我從教十一年，每個學年帶的班額都在六十人左右，父母能夠給孩子良好的家庭教育的不到百分之五，對孩子的成長不聞不問的家庭高達百分之八十。
家庭教育的缺少，導致孩子性格孤僻，承受挫折的能力差，有的孩子甚至走上犯罪的道路。農村家庭教育缺位現狀令人揪心。
通過走訪，我校留守兒童都由爺爺奶奶或外公外婆看管，而作為爺爺奶奶外公外婆年事已高，他們對孩子首先存在著溺愛現象，嬌慣孩子的一切言行，助長孩子一些惡習的肆意發展，如孩子不講個人衛生，對同學不謙讓，多打架罵人撒謊損壞他人物品等現象，長輩們不但不加以制止反而認為孩子厲害、有本事，明知錯也不說錯。如我班吳磊同學，是家裡的獨苗，孩子年齡小而且被家裡嬌慣得一身毛病，在學校不學習愛玩愛鬧愛打架。找來家長，家長當面也指責自己孩子犯了錯，背地裡卻告訴孩子打得好，在學校別人打你你就打別人，以牙還牙這樣才不受欺負。
在家裡，剩餘家庭成員文化水平低，無法輔導孩子功課。農村人口多，而這一人群的文化知識水平又相對低下，絕大部分只是初中水平，極少部分上過高中或大學，上過大學的人又很少留在農村工作，這就造成了對下一代教育的限制，成為了重要的制約條件。而爺爺奶奶的文化水平更加低下，有的甚至是文盲，更沒有科學有效的教育方法，對於課本知識根本不理解，自己都不會更不用說輔導孩子，最後只得扔給學校扔給老師，而自己疏於對兒童的管理，促使兒童形成了性情放縱、隨意的性格，還養成了馬虎、不虛心做事的不良習慣。
我班金超同學由爺爺看管，爺爺倒是肯管孩子，但他是地道的老農民，認字都有限，對於孩子的管理也只能是心有餘而力不足。金超腦瓜聰明但缺少嚴格的約束，自制力差，容易被周圍環境所干擾，一點聲音乙個小動作或乙個小東西甚至是碎紙片都能引起他的興趣，而回家以後連會做的作業都做得馬馬虎虎，字也不工整，第二天改錯不用老師講也能做對，所以學習成績忽上忽下不穩定，長此下去勢必影響今後的學習質量。
二、農村家庭教育缺位的原因
第一、父母外出務工，家庭教育缺位。農村目前留守兒童數量太大，並呈繼續增長的趨勢。留守兒童很多由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養，有的孩子被託付給親戚、朋友，甚至有的無人監護。
而此時，正是留守兒童身心發育成長期，由於無父母溝通，缺少家庭關愛，對孩子個性發展有許多負面影響。
第二、農村家庭教育能力偏低，家庭教育效果有限。我所在的學校父母雙方或一方初中學歷及以上的不多；父母雙方或一方只有小學學歷的稍多；父母雙方小學沒畢業的或沒有讀過書的也有。農村家庭的家長學歷普遍不高，沒有深刻的文化底蘊。
第三、家庭教育目標單一，孩子精神壓力大。有些農村家長對孩子抱有過高的期望，希望孩子能夠發奮圖強，考上好大學，走出農村。所以在平時的生活中僅僅只關心孩子的學分，對孩子的心理狀態毫不重視，導致部分農村孩子出現了高分低能的情況，甚至存在性格缺陷，難以適應社會。
我所在的一千多學生的學校，就有數名患抑鬱症的學生。我教過的一名男生就因父母寄予的期望太高，不堪重負，曾經有了輕生的念頭。還有一名女生曾經想跳學生宿舍樓，說活著沒意思，讀書太苦太累。
第四、忽視家庭教育的重要性，過度依賴學校。部分父母認為孩子交給了學校，學校就應該負上管教孩子的全責，孩子有任何問題與自己沒有關係。家長與教師之間沒有進行有效、充分的溝通，也不能就孩子的教育問題與老師進行配合。
當孩子在學校裡出現任何問題後，家長只會一味的指責學校，認為學校沒有負起教育好孩子的重任。
三、解決家庭教育缺位現象的建議
首先、讓寄宿學校成為留守兒童的家。對留守學生，學校努力營造家庭式溫馨。老師應給孩子們指導作業，輔導功課，關心學生的衣食住行，讓這些父母不在身邊的學生體驗到親情和愛，讓學生對老師有話要說，讓學生願意和老師談心。
其次、要加強家校溝通。學校與家庭聯絡溝通很重要，學校方面要積極創造條件，讓學生家長主動與學校溝通，時刻與老師保持聯絡。學校可以通過定期召開家長會以及不定期家訪的形式讓家長更多的了解孩子在學校學校的表現，從而強化家長與教師之間的溝通與理解。
尤其是正處於叛逆期的學生，老師和家長要更加透徹的掌握他們的心理，加深與學生的溝通，盡量在教育方面做到同步。老師是接觸孩子教育孩子最多，也是最了解情況的人。家長們可以從老師那兒清楚地知道孩子每一步的發展狀況，如學習、心理健康、參與社會勞動方面等。
和老師多溝通多**教育方法，細心耐心配合學校教育，才能真正培育出對祖國有用的人才。
再次、創造家庭文化教育氣氛。家長要創造有利於孩子學習的空間，給孩子學習創造良好、獨立的環境。古人云：
「近朱者赤，近墨者黑。」孩子對家庭中的一切耳濡目染，潛移默化，家長的思想品德、言行舉止也會影響孩子的發展。家長要對孩子的成長進行科學的綜合指導，在孩子面前盡量避免賭博、酗酒等不良行為，從而避免對孩子的負面影響。
四、農村家庭教育的**
父母與孩子的溝通問題。溝通的問題不光是父母和孩子之間會遇到，人與人之間都會遇到溝通的問題，只是作為家庭成員的父母具有先天的權威性，不會用平等的心態與孩子溝通。父母與孩子溝通的前提必須是站在孩子的出發點思考問題，真正的換位思考，深入其內心世界進行溝通，促使孩子清楚地了解自身的想法，在孩子們知道自己如何想的之後，出現的任何問題都可以迎刃而解。
其次，我們應該對孩子有乙個尊重的態度。孩子的自尊很重要，那麼我們做家長的該如何做呢?我們每次對他們的感受表示尊重，給他們機會自己做選擇，或者讓他們自己解決問題，都是在加強他們的自信和自尊。
當孩子感受得到尊重後，他們也會尊重大人的感受，但這需要乙個過程。再次，當孩子遇到不愉快的感受時，理解已經不足已讓孩子擺脫這種感受，那麼可以讓孩子發洩出來。因為當你越想讓孩子擺脫不愉快的感受，孩子越沉浸在其中，相反，你越能坦然的接受他們不好的感受，孩子越容易擺脫煩惱。
如果你想要乙個幸福的家庭，就要允許家人在家裡表達不滿。
對待孩子的犯錯問題。孩子生來就是一張白紙，要他成長為乙個什麼樣的人，關鍵在於家長和學校的教育，將他向哪個方向培養，使其向哪個方向發展。孩子年齡小、經驗不足，因此在成長的過程中，很容易犯這樣那樣的錯誤。
而同時，孩子如何蛻變，這也是在一次次的犯錯與糾正中得到成長的。沒有犯過錯的孩子是不存在，就是存在這類群體，他們也只是生活在溫室的幼苗，將來真正遇到問題、挫折，也很難經得起考驗。那麼當孩子犯錯時，家長應該以什麼樣的方式對待呢?
是懲罰還是寬容?家長對孩子犯錯的態度不同，對孩子的成長會產生著不同的影響。懲罰帶給孩子的只是仇視、敵意和罪惡感，它起不到任何積極的作用，這樣也會使學生將成長中的一精力分散到如何對待家長的懲罰，學生對家長的教育產生了牴觸情緒，這也使學生失去了對自己不當行為反思和修正的機會。
從某種意義上來講，我們懲罰孩子，實質上是對孩子自我剖析和內心深層反思權利的剝奪，而這個過程對孩子的成長是至關重要的。意識到錯誤的存在就是進步，就是改變錯誤的開始。如果孩子犯了錯，父母就給予責備的眼神、不耐煩的語氣，那麼會深深的傷害孩子。
這時候，如果家長指責孩子「什麼都做不好」「傻瓜蛋」「笨死了」，那麼孩子將受到雙重的打擊。責備的語言是極具殺傷力的，而且造成的傷害是長久的。很可能將來的某個時候，孩子也會用相同的語言反擊父母。
所以當孩子犯錯誤時，我們應該給予更多的理解和支援，更多的寬容與愛心。這樣既可以拉近家長與孩子間的距離，又可以提高家長在孩子心中的地位，贏得孩子更多的信任，孩子也會對生活學習充滿信心。總之，在家時得到讚賞的孩子，比起那些得不到讚賞的孩子，他們的自我感覺會更好，更樂於接受生活的挑戰，也更願意為自己設立較高的目標。
綜上所述，家庭教育主要是為了培養孩子的一種能力，使其能充滿感恩，體諒他人，對生活和學習能積極進取，勇於承擔責任。家長們要努力形成一種良性的家庭氛圍，多對孩子說一些鼓勵性的話語，讓孩子的心靈遠離傷害。
家庭教育農村行體會1
聽 家庭教育農村行 巡迴報告會的體會 文化路小學五年級二班李若瑩的家長 25號，我到文化路小學聆聽了濰坊市第三屆 家庭教育農村行 巡迴報告會，會上馬玉娟老師作了 父親的責任 專題報告會，我聽後深受感動，受益匪淺。說實話，孩子上到小學五年級了，我是第一次來學校聽報告。以前每逢開家長會總以各種藉口推諉，...
西部農村留守兒童家庭教育現狀及家庭教育對策
摘要 本文通過對西部農村留守兒童家庭教育的現狀 存在的問題及原因進行分析，並探尋解決這一現狀的家庭教育對策。關鍵詞 西部農村留守兒童 家庭教育現狀 家庭教育對策 一 西部農村留守兒童家庭教育現狀 一 單親監護 1.母親單方監護 雖然母親單方監護留守兒童的生活起居與留守前差不多，但家庭教育存在以下幾個...
家庭教育農村專家行聽後感
今天下午，晴空萬里，驕陽似火，但我心裡卻透著絲絲清涼。因為一場報告會使我受益匪淺。尤其孩子們的表演讓人震撼。印象中九十後的孩子應該是叛逆 自私，自我不懂感恩，只知享樂的孩子，沒想到他們雖在蜜罐，卻能如此深刻的體會到父母的艱辛，並如此細膩的表達對母親的愛。我想作為乙個母親是辛苦的，但又是幸福的 自豪的...