分值評價法初探

2022-12-27 10:39:01 字數 1804 閱讀 6174

許定維承包經營終結審計,要對企業承包期終的各項經濟技術指標進行審計。在評價企業的經營成果和經營狀況時,如果僅用「好」、「不好」、「一般」、或者是「理想」、「不理想」等字來衡量,是遠遠不夠的。因為「好」好到什麼程度,「差」差到什麼樣子,沒有乙個具體明確的標誌,在對眾多企業的審計評價中,不能說不是乙個難題。

為了解決這個問題,筆者試用了分值評價法。

一、什麼是分值評價法

所謂分值評價法,就是將企業完成的各項經濟技術指標劃成分值,以分值之和的多少來評價企業經營狀況好壞的一種方法。其作法是:將承包合同各項經濟技術指標,根據其對國家和企業影響程度的輕重,確定不同的標準分值,再將審計查出來的企業經營成果與合同指標相比,求得乙個比率,用這個比率乘以該項指標的標準分值,得出指標的實際分值。

然後,加總各項指標的實際分值,求得乙個承包企業的總分值。這個總分值就是評價企業經營成果的總結論。舉例來說,將某企業「實際利潤」指標,確定其標準分值為30 分;合同規定三年實現利潤為300萬元,企業賬面反映利潤280萬元,通過審計,三年實際利潤為270萬元,則實現利潤的實際分值為:

30×= 27(分)

各項指標依次類推,相加之後就能求出乙個總分值。

二、標準分值確定的原則

採用分值評價法的乙個重要問題是確定標準分值,標準分值的確定,應遵循以下原則:

1.以合同為依據。承包經營審計的主要依據就是承包方與發包方所簽訂的承包合同。

審計署《關於全民所有制工業企業承包經營責任審計的若干規定》中指出:「地方在國家法律、法規、政策允許的許可權範圍內,制定的法規、規章、政策,以及依法成立的承包經營合同,應當作為審計的依據。」這樣,合同所規定的各項經濟技術指標,就是我們確定標準分值的範圍依據。

2、以國家、企業利益為重。《全民所有制工業企業承包經營責任制暫行條例》第五條規定:「實行承包經營責任制,按照包死基數、確保上交、超收多留、欠收自補的原則,確定國家與企業的分配關係。

」在保證國家所得的前提下,求得企業自身的積累與發展,是我們確定標準分值大小的依據。對涉及國家利益和企業發展的指標分值應大,反之,應小。

3、全面兼顧。合同指標的分值除了保證重點外,還要全面兼顧。企業可能在某項指標上完成得不太好,而另一項又比較突出,這就要求在總體上兼顧。

也是我們全面、正確評價企業經營效果的出發點。

4、實行百分制。即各項指標的標準分值之和為100分。

遵照以上原則,根據我們通城縣承包合同的標的,我們確定了一套工業企業的標準分值和評**式,列表如下:

×××企業分值計算表

×××企業實際分值與評價對照表

三、分值評價法的優點

筆者認為,採用分值評價法,有以下優點:

1、審計結論明確、直觀、具體。乙個直觀的資料,較之長篇累牘的文字敘述要明朗簡潔得多,而且還解決的文字所無法達到的準確程度,好壞落實到乙個分值,給人以總攬全域性的印象。

2、使不能直接相加的指標過渡到相加。例如:「上繳利潤」是以價值尺度「元」為單位,「開發新產品」是以「個」為度量,它們之間不能直接相加,採用「標準分值」這個同度量的因素後,就可以相加了。

可將企業經營者在不同行業,不同企業的工作業績進行比較,為有關部門提供決策依據。

3、提高工作效率。中國審計出版社出版的《企業承包經營責任審計》一書中第331至334頁,對某鋼鐵總廠的評價,花了約、15個總量指標、24個相對指標才表述清楚,採用分值評價法後,可以將大量的定性分析變為定量分析,節約了大量篇幅,提高了工作效率,而且,使審計工作趨於規範化。

採用分值評價法,除了合同規定的指標外,還可不可以加入其他一些指標?比如,資金利稅率、資金周轉率等等,有待我們在工作中繼續摸索,指標既不要過於繁瑣,又能便於考核企業的經營情況。

需要指出的是,採用分值評價法,不是要取代文字評價,而是使文字評價更加貼切、具體,兩者相輔相成,是辯證統一的。

分值的評價與獎勵

我們把小組的分值評價分為節評 日評 周評 月評和學期評,每次評價後有對應的獎勵機制。一 節評 教室前面黑板旁邊的小黑板上 即教師在每節課中的評價。我們把一節課的評價分為6塊內容 1.預習 每天晚自修按要求完成教師布置的預習任務 學習單 下課鈴響後由課代表收齊立即交於課任老師。課任教師於上課前批改學習...

海氏評價法 職位評價法

背景 50年代初,edward n.hay 與dale purves 共同開發了指導圖表法。這也是當前使用最多的職位評價方法之一。它基本綜合了評分法和要素比較法的特點,主要用於管理的 專業的和技術的崗位,在30多個國家中運用。hay的指導圖表同時具有標準化和個性化的特徵。標準化體現在要素和子要素對企...

美術教學評價初探

內容摘要 美術教學評價是乙個綜合的評價過程,需要教師明確評價的目的和意義,更要注意評價方法和手段的使用,尤其要給學生更多的鼓勵性評價。不僅要注意終結性評價,還要注意即時性評價,從而使評價更全面,更有利於學生發展。美術學科作為新課程設定的一門必修學科,在對學生實施素質教育的過程中,起著不可替代的作用,...