一、說教材
本節主要講述了以德國魯爾區為例的傳統工業區、以義大利的中部和東北部工業區以及美國「矽谷」為例的兩類新工業區這兩方面的知識。本節列舉國外成熟案例，清楚地展現了不同工業區的發展歷程和條件，再配以我國的相關案例進行對照學習，從中鍛鍊學生的知識遷移能力與歸納總結能力。
2、說教學目標
⑴知識與技能目標
①了解德國魯爾區的區位優勢
②理解義大利新興工業區的分布、發展條件及特點
③了解高技術工業的特點，理解美國「矽谷」崛起的因素
④對世界新興工業發展條件，發展特點能進行簡要分析，提出我國發展高技術工業的建議
⑵過程與方法目標
①通過案例，提出魯爾區綜合整治的方法
②通過地圖中的資訊，使學生自己分析傳統工業區與新工業區的地域特徵
⑶情感、態度與價值觀目標
①通過案例分析，提高學生的學習興趣
②通過比較分析，樹立主人翁的責任感，積極為家鄉工業發展出謀劃策
3、說教學重難點
根據對教材的分析，我將教學重點定為魯爾區的形成，衰落及綜合整治，義大利新興工業區的發展特點及普拉託的「生產一銷售一服務一資訊網路」圖以及美國「矽谷」崛起的主要因素。
由於本節教材列舉國外成熟案例，離學生的實際生活比較遠，難點就在於將國外的傳統工業和新型工業與中國的例項進行對照，學會知識的遷移運用。
二、說教學法
在教學過程中，我將主要使用講述法、圖表法和案例分析法，同時輔助以多**教學，這樣能夠生動形象，激發學生的興趣，提高課堂效率。
在學法上，我將引導學生進行自主分析、小組**學習，讓學生藉此機會對世界主要傳統工業區的地理概況進行歸納總結。
這樣既有利於調動學生的積極性、主動性，也有利於體現學生在課堂中的主體地位。
下面重點來講一講我的教學過程：
三、說教學過程
剛剛講到，本節主要包括兩個方面的知識點：1、傳統工業區；2、新工業區。兩個知識點之間既緊密聯絡，又有各自的特點，所以我將教學過程設計如下：
在匯入部分，由於本節內容帶有一定的實戰性質，因此對於基礎知識的掌握程度要求較高，有必要進行課前提問，對前兩節的內容進行簡要的複習：
問題1：影響工業的區位因素
問題2：工業集聚或工業分散的原因和優勢所在
進行提問，這樣既可以使學生鞏固所學知識，同時又能幫助學生更好的理解本節內容。
1、關於第乙個知識點：傳統工業區。
我將引導學生自主分析材料，先通過我的講述，使學生了解傳統工業地域的基本概況，緊接著通過閱讀教材案例，幫助學生歸納魯爾區發展的區位優勢，並出示魯爾工業區工業部門聯絡圖，讓學生根據工業發展的條件，填寫處工業部門的名稱。然後通過問題，引導學生自主完成以下三個問題：
問題1：魯爾區形成了以煤炭工業和鋼鐵工業為核心的重工業體系，重工業集聚的長期發展會帶來怎樣的結果？
問題2：隨著社會的發展，魯爾區在二戰後由於工業結構單一而面臨衝擊，導致衰落，是什麼原因，請從其核心的煤炭工業和鋼鐵工業進行思考？
問題3：面對經濟的衰落，應該如何進行綜合整治？
給學生五分鐘時間閱讀案例進行思考，並請同學進行回答，教師給予補充，然後趁熱打鐵，適時地提出我國遼中南工業區的例子，歸納其發展的區位因素，讓學生對比它們的異同之處，並對遼中南工業區的再振興提出較為可行的建議。
2、關於第二個知識點：新工業區。
這一知識點又可以分為以輕工業為主和以高科技為主的兩部分內容。
在20世紀50年代，在傳統工業衰落的同時，發達國家一些沒有傳統工業基礎的鄉村地區，逐漸形成了以靈活多變的中小型企業為主的工業地域。
這類工業地域也就是以輕工業為主的新工業區，教材中所舉的案例是義大利的中部和東北部工業區。通過教師引導學生自主分析義大利工業地域發展的區位因素和特點，在這裡教材只是條理性的羅列，處理上比較簡單，師生互動將其與傳統工業進行簡單的比較。
並且教材給出了溫州鄉鎮企業這一案例進行對照，讓學生自主討論，利用所學知識，實現知識的遷移。這裡仍舊需要對比兩個工業區的異同點，較上一案例的處理，本案例可以相對簡化，不必耗費過多時間。
義大利的新興工業區是以傳統工業發展起來的，現在，世界上已形成了一大批高新技術工業區。如日本的九州島、英國的蘇格蘭、德國的慕尼黑等，美國在世界上最先形成了高新技術工業區。
教材以美國「矽谷」為例，引導學生分析案例，比較高技術工業與傳統工業的特點。緊接著通過讀圖分析，讓學生思考「矽谷」的區位發展優勢，並提出問題：隨著高新技術產業的增加，新高新技術產業要想在「矽谷」中落腳，會有哪些不利因素，應如何布局新企業？
讓學生以小組為單位進行**，並提出建議。
接下來教材中提到的與之對照的案例同樣是以高技術產業而聞名的中關村，由於中關村在國內的知名度較高，一般學生都有所了解，因此不妨讓學生談談自己的看法：對於高新技術產業的發展有何建議，相對於發展較為成功的「矽谷」我們需要學習的方面又是哪些？案例中最後乙個問題很值得深省，我國的新工業區到底怎樣做才能夠獲得成功，簡單的模仿下我們缺少的又是什麼？
這個問題可以作為拓展，讓學生寫一篇簡短的**作為課後作業。
最後做以簡單的課堂小結。本節內容的教學可能會相對繁雜，而案例之間的分析過程又過於雷同，所以難免枯燥。在處理這個問題上，我將盡量做到詳略得當，主要培養學生的自主學習能力。
五、板書設計
一、傳統工業區
⑴特點：
⑵例子：德國魯爾區： 發展條件
困境治理：
⑶對照：遼中南工業區
二、新工業區
ⅰ、義大利新工業區
⑴特點：
⑵形成條件：
⑶對照：溫州鄉鎮企業
ⅱ、美國「矽谷」
⑴特點：
⑵形成條件：
⑶對照：北京中關村科技園
《傳統工業區與新工業區》導學案
高一地理 dl 10 01 015 編寫 何珍審核人 劉利編寫時間 2010 5 3 學習目標 1.結合魯爾區區，分析傳統工業區形成條件與發展特點。2.結合美國矽谷，分析新工業區形成條件與發展特點。重點難點 運用案例，分析工業地域形成條件與發展特點。學法指導 1 歸納 2 討論 3 案例分析 學習過...
高考地理知識點總結 傳統工業區與新工業區
頁2019高考地理知識點總結 傳統工業區與新工業區 傳統工業區與新工業區 1 義大利工業小區模式 以一項經營活動為中心，有比較穩固的協作關係和產供銷體系。基本特點 以中小企業為主 以輕工業為主 集中了大量同類或相關企業 生產高度專業化 2019高考地理知識點總結 傳統工業區與新工業區高考地理知識點總...
林墩工業區簡介
長泰縣林墩工業區於2008年正式成立掛牌運作，是全國最大的芝麻黑 g654 石材加工生產基地，也是福建省漳州市最大的石材加工出口基地。該區轄石橫 林溪 江都 喬美 美宮等5個行政村和1個喬林社群居委會，總面積94平方公里，總人口3.3萬人，其中本地人口1.8萬人，外來人口1.5萬人。2011年，工業...