臨江中學七年級語文學科導學案
【學習目標】
知識與能力目標：欣賞歌曲《黃河頌》，感受黃河的洶湧澎湃、氣勢恢巨集。
過程與方法目標：反覆誦讀，整體把握，培養語感；理解詩句，體會意境美，提公升欣賞品味。
情感態度與價值觀目標：培養崇高的愛國主義精神；學習中華民族頑強的奮鬥精神和不屈的意志。
【學習重點】
欣賞歌曲《黃河頌》，感受黃河的洶湧澎湃、氣勢恢巨集。
【學習難點】
反覆誦讀，整體把握，培養語感；理解詩句，體會意境美，提公升欣賞品味。
【學法指導】
朗讀法；
自主合作交流法
【知識鏈結】
1.作者介紹：
光未然，原名張光年，2023年出生在湖北光華縣。2023年在中學年代就參加革命工作。2023年創作了《五月的鮮花》歌詞，2023年到延安後創作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。
經冼星海譜曲後風行全國。《黃河大合唱》是一部大型合唱**作品，共有八個樂章，分別是《黃河船伕曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛黃河》、《怒吼吧，黃河》。
2.背景介紹：
2023年，日本帝國主義侵占了東北地區；2023年，日本帝國主義侵略了我國的華北地區。面對亡國滅種的危機，全國掀起了抗日救亡的高潮，許多進步作家藝術家也積極地投入到抗擊日本帝國主義的鬥爭中來，他們通過自己創造的形象反映現實鬥爭，激發全國人民的抗日熱情。
【學習過程】
一、【自主學習】：（8分鐘）
1.欣賞歌曲《黃河頌》。
2.給加點的漢字注拼音或拼音寫漢字。
澎湃氣魄高山之巔狂瀾（ ）
哺育濁流屏障（ ）
3.題目《黃河頌》中，哪個字是關鍵詞？
4.歌詞包括幾層意思，你能概括一下嗎？
二、【合作**】：（20分鐘）
1. 開頭的朗誦詞的作用是什麼？
2.詩中三次出現的「啊，黃河」有什麼作用?詩人從哪些方面讚美黃河的英雄氣概的?
3.全詩表達了詩人怎樣的感情？
三、【達標檢測】：（5分鐘）
1.按原文內容填空。
詩中所「望」的內容，既有寫實的成分，也有雄奇瑰麗的想象，條理清楚，章法謹嚴。先是近鏡頭特寫再是俯瞰全景式的總寫然後是縱向描寫黃河的流向最後橫向展開到黃河流域兩岸
四、【課堂總結】：（5分鐘）
你認為全詩是寫一種氣勢，還是寫一種精神？你認為中華民族的偉大精神指什麼?
提示：詩人以豐富的藝術形象，壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現中華民族頑強的奮鬥精神和不屈的堅強意志，讚頌黃河兒女的英雄氣概。
五、【拓展訓練】：（7分鐘）
詩中說「向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀」。「鐵的臂膀」指什麼？這個比喻有什麼深刻含義？
【教與學反思】
《黃河頌》 1課時作業檢測班級姓名時間 2014.3.21
1.給加點字注音
氣魄山巔澎湃狂瀾
濁流構築流瀉哺育
2.形似字注音組詞
魄巔宛魂顛婉
3.詞語填空
不屈不驚濤___浪一___千里濁流___轉
九曲連___ 萬丈___瀾文明___國奔騰不___
4..熟讀課文後填充詩句
（1）我站在高山之巔奔向東南。驚濤澎湃，
（2）五千年的古國文化多少英雄的故事，
（3）你是偉大堅強出現在亞洲平原之上，用你那英雄的體
魄（4）你一瀉萬丈伸出千萬條的臂膀。
（5）我們民族的偉大精神發揚滋長。
（6）我們祖國的英雄兒女
黃河頌教學案
3 學生自由有感情地朗讀。學法指導 朗讀提示 1 用普通話正確流暢 充滿感情地朗讀。2 詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時應該注意停頓，以示區別。3 三個 啊 要讀得深沉，聲音稍稍延長，黃河 要讀得高昂，表明在歌頌 4 最後的兩句 像你一樣的偉大堅強！充滿了戰鬥的決心，要讀得鏗鏘有力。4 四人小組...
《黃河頌》反思
詩歌教學中的一切審美活動都是以學生對審美物件的直接感知開始的，並在這過程中不斷地豐富和深化。因此，在進行詩歌教學時切不可從 抽象 再次走向 抽象 教師可以充分運用表情與動作的感染 教師直觀的朗讀，運用 課件就是化 抽象 為 形象 學生個別讀 分組讀 齊讀，必將激發學生的興趣，加深對文章的理解 感悟。...
黃河頌教案
授課時間 2013 3 18早第三節課授課地點 五樓多 教室 授課教師 七年級語文組閆藝文 教學目標 1 知識與技能 指導學生把握詩歌的基調，有感情的朗讀課文，培養鑑賞詩歌的能力。2 過程和方法 自主 合作 3 情感態度和價值觀 培養學生愛國思想。教學重點 誦讀 感悟。教學難點 理解黃河的民族情結。...