（2011——2012學年度第二學期）
前進九年制學校
初一英語下學期期中調查測試以考查學生綜合語言運用能力為目標，主要考查學生基礎知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的語境中，進行觀察、思維、判斷、分析、推理的能力。主客觀題型相結合，內容豐富，試題簡單，試卷主要覆蓋了4個單元內容（unit 1—unit 4階段所學的基本語言知識點語法各專案），知識與技能並重，較好地體現了新課程倡導的評價理念。
一、試卷特點及做題情況：試卷注重基礎，體現活用，難度和區分度恰當無偏題，怪題出現，體現了語言的交際運用功能。題型分為：
聽力部分：此題分15個小題共20分，此題學生得分率約為70%，主要考察學生英語聽力的能力。
詞彙部分：10小題共計10分，得分率不高。主要考察學生對詞彙的掌握與運用。都是課本上最基本的重點詞彙，由於學生不太注重詞語的正確形式變化，導致此題的解析度不高。
單選部分：15個小題此題得分率為 80%，一部分是考察學生的對語言基礎知識掌握程度，另一部分是考察學生對語言的交際運用能力。很多題目考察的是書裡的知識，以書本為依託，讓學生重視書本，重視基礎，我覺得很好。
完形填空部分：本題10小題共計15分，難度適中，但由於平時這類題型練習較少，所以學生在沒有理解短文意思的基礎上亂填亂選，導致得分較低。這就要求以後在此類題型上多多練習，掌握做題技巧。
閱讀理解部分：此題得分率約為65%，兩極分化，優生能做好，基礎較差的就得分率很低。這部分試題注重考查學生在一定語境下對語言基礎知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。
此題較平時練習較難，單詞量大，生詞較多，且較靈活。要靠學生理解好才能做，單題在原文中較找不到，須經理解才能做。
詞語運用部分：此題難度較大，是學生一直得分最低的部分。主要考察學生對詞彙的掌握，不僅要求學生會運用這些詞彙，並且還要運用其正確形式進行變換。
很多學生對詞彙選擇對了，但是沒有對其進行恰當形式變換，還是不得分。
補全對話部分：此題得分率為 65%。主要是對話配對形式出現，重點考察學生的語言交際、運用能力。
書面表達部分：此題得分率為40%重點考察了學生的簡單的口語及書面表達能力。由於平時訓練不多，學生基礎較差，所以得分不高。
2、考試結果分析：七一班平均成績59.98分，及格率47.83%，最高分85.5分。七二班平均成績52.73分，及格率33.33%，最高分94分。
三、通過對期末英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學中存在的問題，英語教學還要在以下幾個方面作進一步的努力：
1、樹立正確的課改理念，鑽研新教材，夯實七年級學生的英語基礎英語試題改革雖然強調了由過去的比較注重知識考查向注重綜合語言運用能力的考查,但是我們應該清醒地認識到能力高於基礎，但必須依託基礎，考查能力，並不意味著削弱對基礎知識的要求，而是要聯絡實際。
2、減少兩極分化現象。從試卷的總體來看，平均分不高的主要原因是因為有好幾個同學得分。七一班沒有最高分但也沒有最低分，學生整體水平比較集中；但是七二班的兩極分化比較嚴重，最高分和最低分相差較大，而且班上成績較好的只有幾個學生，大部分都是下游，因此導致本班平均成績和一班差距較大。
針對此點，就需要在今後的教學中重點抓二班的大部分中低端學生，堅持抓好基礎，逐步提高成績。
3、規範訓練，改進學習方法。從學生的答卷情況來看，有些學生（包括一些英語基礎較好的學生）在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學中教師除了為學生做具體的示範和技術指導，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認真抓好平時的規範訓練，養成認真審題、規範答案的好習慣，盡可能減少由於審題不仔細、書寫馬虎或不規範等不必要的失誤。
另外，還要善於分析學生，找出學生的薄弱環節，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。
七年級下學期期中考試
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