2019奧鵬期末作業考核《學前兒童心裡學》

期末作業考核

《學前兒童心理學》

滿分100分

一、名詞解釋（每題 5 分，共 30 分）

1．映象自我從外界(可觀、他人)得到的關於自己的印象為社會自我。映象自我由三個部分組成；第一是他人關於自己外表、形象的印象；第二是他人對自己外表評判的印象；第三是某些自我感覺。

2．空間知覺指對客體的空間位置，空間特性及空間關係的知覺。

3．記憶的精確性記憶的品質之一，是對事物的正確無偏差的記憶。

4．抽象邏輯思維是指用所見蝗概念（詞），根據事物本身的邏輯關係來進行的思維。

5．最近發展區兒童能夠獨立表現出來的心理發展水平，和兒童在**指導下所能夠表現出來的心理發展水平之間的差距，稱為最近發展區。

6．個性是指乙個人在其生活、實踐活動中經常表現出來的、比較穩定的、帶有一定傾向性的個體心理特徵的總和，指乙個人區別於其他人的獨特的精神面貌和心理特徵。

二、簡答題（每題 8 分，共 40 分）

1．幼兒創造性思維如何培養？

答：（1）激發幼兒的求知慾。（2）保護幼兒的好奇心。（3）開展多種形似的活動。（4）鍛鍊幼兒的發散思維。

2．簡述多動症兒童的主要特徵？

答：（1）注意障礙難（2）活動過多（3）衝動任性（4）心理改變

3．幼兒注意範圍的因素包括哪些方面？

影響孩子注意範圍的因素主要有以下幾個方面： ⑴生理方面由於孩子大腦發育不完善，神經系統興奮和抑制過程發展不平衡，故而自製能力差。這是正常的，只要教養得法，隨著年齡的增長，絕大多數孩子能做到注意力集中。

⑵病理方面 ⑶飲食與環境方面糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、新增劑、防腐劑的食物，會刺激孩子的情緒，影響專心度。此外，環境汙染造成血液中鉛含量過高也有影響。 ⑷家庭方面教養態度與家中生活習慣對孩子的行為影響極大，也常是影響孩子最主要的因素，但「當局者迷」，往往無法客觀地找出問題的癥結所在。

4．嬰兒自我意識發展的指標是什麼？

答：（1）對特徵的識別。（2）對於模仿實驗者演示的動作感到苦惱。

（3）控制性微笑。（4）向**發號施令。（5）自我描述性言語。

5．影響幼兒親社會行為有哪些因素？答：（1）移情（2）社會生活環境（3）父母撫養方式（4）同伴相互作用

三、論述題（每題 15 分，共 30 分）

1．什麼是「視崖」實驗？「視崖」實驗具有什麼意義？

實驗時，讓嬰兒的母親先後站在裝置的"深"、"淺"兩側招喚嬰兒，觀察嬰兒是否拒絕從有深度錯覺的"懸崖"一邊爬向母親，藉以研究嬰兒的深度知覺的發生。實驗證明，出生六個月左右（甚至更早些）的嬰兒，儘管母親向他（她）招手呼喚，誘導其爬向母親，但均被拒絕。這說明他們已經具有了深度知覺的能力。

動物實驗表明，凡是一出生就會行走的動物，生後不久就能看出深度而躲避"懸崖"；而生後尚需經過一定時間才會行走的動物，則和人類的嬰兒一樣，要到會爬一段時間以後，才能看出深度而躲避"懸崖"。研究結果能證明人類知覺深度的能力是天生的而不是後天飛得的嗎？明顯不能！

這是因為這項研究中所有嬰兒至少已經有了 6 個月的生活經歷，在這段時間內，他們可能通過深度和錯誤而學會了知覺深度。然而 6 個月以下的嬰兒由於不具備自主運動的能力，所以不能接受試驗。這也是吉布森和沃克用各種動物作為實驗參照的原因。

眾所周知，大部分非人類的動物獲得自主運動的能力比人類嬰兒要早得多。 2．感受性變化規律包括哪些內容，如何在幼兒園活動中對其進行應用？

（一）感覺的相互作用各種感覺不是孤立存在，而是相互聯絡、相互制約的。不同感覺之間的相互作用，可以使感受性發生變化，或者降低，或者提高。例如，視覺感受性可在聽覺影響下發生變化。

研究證明，弱的聽覺刺激可以提高視覺的顏色感受性，而強烈的噪音可使視覺的差別感受性顯著降低。因而，教師上課說話時應輕聲細語，不要高聲大叫，以免影響幼兒的感受力。一般來說，在感受的相互作用下，弱刺激提高分析器的感受性，強刺激降低分析器的感受性。

（二）適應同一感受器，也可因刺激的連續作用而使感受性發生改變，有時表現為感覺完全消失，如古話所說「如入芝蘭之室久已不聞其香，如入鮑魚之肆久而不聞其臭」，即是嗅覺感受力的完全消失。適應有時表現為感覺的鈍化。例如，把手放入冷水中，由冷刺激引起的感覺會漸漸下降。

又如，從半暗的房間進入亮處，最初看不見東西，以後視分析器的感受性下降，才能分辨周圍情況。適應還表現為感受性的提高。例如，初進入暗室時看不到東西，在弱刺激的影響下，眼睛的感受性提高了，因而漸漸能看到東西了，這稱為暗適應。

教師在帶領兒童進入較暗的場所，如電影院、放幻燈的場所或暗室時，要注意視覺適應現象，稍稍停留一下再行動，使眼睛能先適應。又如，讓兒童嗅聞某種氣味，不要聞得太久，以免因適應而分辨不出。（三）對比同類而相互對立的感覺相互作用時，可使對方的感受性有所加強，這就是對比現象。

例如，白和黑、紅和綠、冷和熱、甜和酸同時發生或相繼發生，可以使兩種感覺更加強烈。紅花綠葉相襯會更加鮮豔。吃了酸的再吃甜的，便感到更甜。

幼兒園教師在為幼兒製作教具或布置活動室時，就要注意「對比」規律。例如，白底的貼絨教具上面貼黑色的圖形便很突出，如貼「淡黃」的圖形便不鮮明。（四）敏感化敏感化是指由於分析器的相互作用和練習而使感受性提高。

這說明感覺的可訓練性。這一方面是由於感覺的補償作用而引起的。例如，盲人的聽覺和觸覺特別發達。

另一方面是由於特殊訓練而引起的。如染色工人由於職業需要和實際鍛鍊，可以區分 40～60 種黑色色調；美術家對於比例估計非常敏感，可以區分物體大小的感知能力。～的變化。

教師要重視感知覺教育，通過各種活動，有意識地訓練幼兒的。