1．（2023年·哈爾濱）某省高校研製的水下機械人在海面下作業，若它一直下潛，在此過程中（ ）
a．所受浮力變大，壓強變大b．所受浮力變大，壓強變小
c．所受浮力不變，壓強變大d．所受浮力不變，壓強不變
思路解析：浸沒在液體中的物體所收浮力大小只與液體密度和物體體積有關，與浸入的深度無關。而液體壓強隨液體深度增大而增大。
答案：c
3．很多動物為了適應自身生存的環境，進化出了符合一定物理規律的身體部位，對此，從物理學的角度給出的解釋中不正確的是（ ）
a．駱駝的腳很大，可以減小壓力，從而使其在沙漠中自如行走
b．啄木鳥的嘴很尖細，可以增大壓強，從而鑿開樹桿，捉到躲藏在深處的蟲子
c．壁虎的腳掌上有許多「吸盤」，從而利用大氣壓使其在天花板上也不會掉下來
d．深水裡的海魚，捕到岸上時會死掉，主要原因是水面上的壓強比深水處小得多
思路解析：駱駝的腳很大，但不能改變其對沙漠的壓力，是因為受力面積大可以減小壓強，從而使其在沙漠中自如行走，所以 a不正確。其他選項都正確。
答案：a
4．某草原發生的一起龍捲風，龍捲風的實質是高速旋轉的氣流。它能把地面上的物體或人畜「吸」起卷人空中。龍捲風能「吸」起物體是因為
a.龍捲風內部的壓強遠小於外部的壓強
b.龍捲風增大了空氣對物體的浮力
c.龍捲風使物體受到的重力變小
d.迷信說法中的「龍」把物體「抓」到空中
解析：龍捲風的內部氣體流動速度很大，其內部壓強遠小於地面附近的壓強。因此地面上的物體或人畜會被下面的空氣「壓上去」。
答案 a
一、選擇題
1、甲、乙、丙三個容器中分別盛有密度不同的液體，已知a、b、c三點處液體的壓強相等，如圖所示，則各容器中液體的密度大小、液體對容器底部壓強的大小排列順序都正確的是（ ）
a．ρ甲》ρ乙》ρ丙 p甲》p乙》p丙
b．ρ甲<ρ乙<ρ丙 p甲c．ρ甲<ρ乙<ρ丙 p甲=p乙=p丙
d．ρ甲<ρ乙<ρ丙 p甲=p乙=p丙
2、一支兩端開口的玻璃管下方紮有橡皮膜，當注入某種液體時，橡皮膜向下凸出，如圖（甲），將其放入一盛水容器中，當管內外液面相平時，橡皮膜凹進管內，如圖（乙）所示，則管內所裝液體可能是（ ）
a．鹽水 b．煤油
c．酒精 d．水銀
3、如圖所示，將一開口向上、粗細均勻的，且盛有某種夜體的玻璃管由豎直位置稍傾斜一定的角度（液體未溢位），玻璃管中液體對管底的壓強（ ）
a．變大 b．變小
c．不變 d．無法確定
4、如圖所示的容器中，水的深度為7h，a點距離水面深度為h，b點離容器底部的高度為h，則水在a點和b點產生的壓強pa、pb之比為（ ）
a．1∶1 b．1∶7
c．1∶6 d．6∶7
5、下圖是船閘的示意圖，初始時船在下游且所有閥門和閘門都處於關閉狀態，如下圖所示，①—⑩為若干操作步驟：①開啟閥門n；②關閉閥門n；③開啟下游閘門p；④關閉下游閘門；⑤使閘門中的水位與下游水位相平；⑥使閘室中的水位與上游水位相平；⑦把船從下游駛入閘室；⑧把船駛離閘室開往上游；⑨開啟上游閘門q；⑩開啟閥門m．欲使下游的船通過閘開往上游，則合理的操作順序是（ ）
a．③⑤⑦④⑨⑥⑧bc
d．③⑤⑦④⑩⑥⑧
6、下列現象中能說明存在大氣壓的是（ ）
a．潛水員潛入水下越深，所受水的壓強越大
b．蓋在杯口的紙片能托住倒過來的一滿杯水
c．水從高處流下，形成瀑布
d．在三峽大壩旁修建大型船閘
7、讓自來水流過如圖所示的裝置，當水流穩定後（ ）
a．p點流速等於q點流速
b．p點流速小於q點流速
c．p點壓強大於q點壓強
d．p點壓強小於q點壓強
8、肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現的。當胸廓面積擴大時，其內壓強與大氣壓的關係是（ ）
a．大於大氣壓
b．等於大氣壓
c．小於大氣壓
d．先大於大氣壓，後小於大氣壓
9、右圖是飛機機翼的截面圖，當飛機水平飛行時（ ）
a．機翼下方空氣速度大，壓強小
b．機翼下方空氣速度大，壓強大
c．機翼上方空氣速度大，壓強大
d．機翼上方空氣速度大，壓強小
10、在托里拆利實驗中，測出的大氣壓小於實際氣壓的原因是（ ）
a．往水銀槽內多加一些水銀 b．將玻璃管稍微傾斜一些c．將玻璃管稍壓下一些 d．在玻璃管中混進少許空氣
11、我國著名發明家鄒德俊發明了一種「吸盤式」掛衣鉤，如圖所示，將它緊壓在平整、清潔的豎直瓷磚牆面上後，可掛上衣帽等物品而不會掉下，其原因是（ ）
a．因為重力比大氣壓小 b．因為大氣壓力和重力平衡c．因為重力小於摩擦力 d．以上說法均不對
二、填空題
12、如圖所示，容器中盛有一定量的水，靜止放在斜面上，容器底部a、b、c三點的壓強pa、pb、pc的大小關係是
13、如圖所示，a、b為兩個等高圓柱形容器，容器內部的底面積之比為2︰1，都裝滿水．水對容器底部的壓強之比為水對容器底部的壓力之比為
14、如圖所示的三個容器中分別裝有酒精、清水與鹽水，它們對容器底部的壓力相等，則所裝三種液體中，質量最大的是質量最小的是
15、通過學習，同學們知道了液體壓強的特點．在此基礎上，老師提出了這樣的問題；有兩隻杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標籤，你能否用壓強計將它們區別開？
（1）當壓強計的金屬盒在空氣中時，u形管兩邊的液面應當相平，而小明同學卻觀察到如圖甲所示的情景．出現這種情況的原因是；u形管左支管液面上方的氣壓大氣壓（選填「大於」、「小於」或「等於」調節的方法是（ ）
a．將此時右邊支管中高出的液體倒出
b．取下軟管重新安裝
（2）小明再作圖乙所示的檢查．當用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發現u形管兩邊液柱的高度幾乎不變化．出現這種情況的原因是
（3）壓強計調節正常後，小明將金屬盒先後浸入到兩杯液體中，如圖丙和丁所示．他發現圖丁中u形管兩邊的液柱高度差較大，於是認為圖丁杯子中盛的是鹽水．
①你認為，小明的結論是選填「可靠的」或「不可靠的」；）
②簡要說明理由
16、元宵節是中國的傳統節日，這一天全家歡聚，常常煮湯圓以示慶祝，園園在幫姥姥煮湯圓時發現，生湯圓放入鍋中，由於浮力重力而下沉，煮熟的湯圓因其內部氣體受熱膨脹，浮力填「增大」或「減小」)致使浮力大於重力，湯圓________。
17、仔細思考圖中所展示的問題，看你能得到什麼啟示，請再增加一種實驗器材，測出牙膏皮的密度。
⑴所添器材
⑵簡要步驟
⑶牙膏皮密度的表示式
18、小華用如圖所示的實驗，**影響浮力大小的因素。
⑴進行甲、乙兩步實驗，小華的目的是
⑵進行乙、丙兩步實驗，小華想驗證的猜想是
⑶小華研究浮力大小與深度的關係時，根據測得的實驗資料，作出彈簧測力計的示數f與物體下表面所處深度h的關係的圖象，如圖所示，根據圖象可以判斷出，此實驗過程中浮力的變化情況是先後
三、計算題
19、某同學將一兩端開口的均勻玻璃管，用質量不計的塑料片附在下端，然後用外力f將玻璃管豎直插在水下25cm處，保持平衡，如圖所示．已知塑料片的橫截面積和玻璃管的橫截面積均為20cm2，且塑料片和玻璃管的厚度不計，玻璃管所受重力為0.5n．g取10n/kg，求：
（1）水對塑料片產生的壓強和壓力；
（2）外力f的大小；
（3）該同學為測量某種液體的密度，先保持玻璃管在水中的位置不變，然後向玻璃片緩慢地倒入該液體，當倒入深度達到20cm時，發現塑料片剛好下落，那麼該液體的密度為多少？
20、如圖所示，平底茶壺的質量是400g，底面積是40cm2，內盛0.6kg的開水，水深12cm，放置在面積為1m2的水平桌面**．試求：
（1）水對茶壺底部的壓力；
（2）茶壺對桌面的壓強．（g取10n/kg）
21、如圖甲所示，在水平桌面上放置乙個柱形容器,容器底放有乙個立方體物體,當向容器注入水時，容器底對物塊的支援力f與水面上公升的高度h的關係如圖乙所示(g取10n/kg)。求：當容器中沒有水時,容器底對物塊的支援力為多少？
當注水結束時,物塊所受的浮力大小。
22、如圖所示,水平桌面上放乙個厚度不計的平底圓柱形玻璃杯,它的底面積為3×10-4 m2,高為10cm，質量為0.3kg。問：
⑴玻璃杯對桌面的壓強多大？
⑵把玻璃杯口朝上放入水銀槽內，往杯內緩慢新增某種礦石粉，當礦石粉達到杯內一半時，杯口恰好與水銀面相平，該礦石粉密度多大？(ρ水銀=13.6×103kg/m3)
[答案]
提示： 1、由於pa=pb=pc而ha>hb>hc，因此，由p=ρgh可知，ρ甲<ρ乙<ρ丙；液體對容器底的壓強：p甲=ρ甲gh，p2 =ρ乙gh，p丙=ρ丙gh，可得到p甲 2、橡皮膜的凸凹情況決定於橡皮膜上、下所受液體的壓強大小，在圖（乙）中，橡皮膜向上凹進，說明p向上》p向下．即ρ水gh>ρ液gh，則得到ρ液<ρ水，液體可能是煤油、酒精。
壓強和浮力單元檢測試題
8 下列現象中，不屬於利用大氣壓強的是 a 自來水筆吸墨水 b 用吸管吸飲料 c 活塞式抽水機抽水 d 高壓鍋煮飯 9 做托里拆利實驗時測量的大氣壓強值比真實值小，其原因可能是 a 玻璃管放得不豎直 b 玻璃管內混入少量空氣 c 水銀槽內的水銀太多 d 玻璃管粗細不均勻 10 質量為200g的小球，...
壓強和浮力測試題
一 選擇題 1 甲 乙 丙三個容器中分別盛有密度不同的液體，已知a b c三點處液體的壓強相等，如圖所示，則各容器中液體的密度大小 液體對容器底部壓強的大小排列順序都正確的是 a 甲 乙 丙 p甲 p乙 p丙 b 甲 乙 丙 p甲c 甲 乙 丙 p甲 p乙 p丙 d 甲 乙 丙 p甲 p乙 p丙 2...
九年級物理全冊第十四章《壓強和浮力》《浮力》教案新人教版
浮力 教學模式 實驗啟發式 教學流程 一 教學簡案 教學目標 1 知識目標 1 知道什麼是浮力和浮力的方向 2 理解浮力產生的原因 3 理解物體浮沉的條件 4 會用彈簧稱測浸入液體中的物體受到的浮力。2 能力目標 培養實驗操作 觀察能力，分析概括能力，理論聯絡實際能力。3 情感目標 培養學生的學習興...