快樂施教——成就兒童快樂成長的夢
快樂教育就是讓每乙個學生擁有幸福人生,就是要求我們不僅關心學生今天的學習,更要關心學生未來的發展。那麼如何才能時時快樂教育呢？我認為教師首先必須成為「快樂的教師」,把快樂的因素、元素傳給學生（巧妙地設計課堂教學，組織學生學習活動，來培養學生的興趣與愛好，讓課堂成為學生快樂的源泉。
）快樂教育的歷史淵源流長，我國古代的教育家孔子提出的"學而不厭，誨人不倦"以及啟發式的教學思想，就是追求一種樂教樂學的境界。勤奮刻苦學習只有轉化為樂學，才是有意義、有成效的教學。偉大的科學家愛因斯坦提出的一些見解更是精闢感人，他說：
「興趣是最好的老師」。是的，只有把學生的積極性調動起來，是他們開始喜歡上學習，樂學才是「快樂教育」的真諦。
如何實施快樂教育，個人認為小學階段最主要的是教師用賞識的眼光對待學生，貫穿到教學中，活動中。以課堂為主線，以活動為載體，讓孩子每天喜歡來學校，喜歡上課或喜歡上某乙個老師的課。享受到被重視的感覺、體會到成功的喜悅。
因為成功的快樂是一種巨大的情緒力量，他反過來可以促進孩子的學習願望。前段時間有幸聽了曾桂安主講的「賞識教育」，感觸也是頗深。特別贊同他的一些理念。
是的，「沒有賞識，就沒有快樂。賞識是熱愛生命，善待生命，是孩子無形生命的陽光、空氣和水。賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁，讓孩子找到好孩子的感覺，還孩子金色的童年。」
1、以「表揚和鼓勵」為契機，賞識孩子給他們自信
自信，是乙個人成功的基礎。然而在孩子的成長過程中，有些人總是以過高的標準要求孩子，所以作為教師的我們更要把握好孩子的天性，用兒童的眼光對待他們，特別是那些學困生更要如此，多用賞識的眼光看待他們。
2、以課堂教學為主渠道實施賞識教育 。
課堂教學的各個環節，要求教師做到正確的認識學生、評價學生，並逐漸的形成「賞識教育」為指導的教學模式。增強學生的主體地位，充分調動學生學習積極性，引導學生主動參與學習，積極思考，主動**，自覺實踐，讓學生始終保持一種愉快的情感，使學生自覺、主動地投入到教與學的過程中，形成和諧的教學氣氛。
3、嚴格要求與尊重學生相結合
尊重學生，賞識學生並不是任他們肆意妄為，而是有嚴格的要求的。
以上為個人淺薄的想法，很多地方還不成熟，但我想我會朝著這個方向努力的，努力做個快樂的教師，快樂的傳遞者，讓快樂的元素滲透到點滴的教育教學中，快樂施教，成就孩子們快樂成長的夢！！
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