結尾一段是讓學生了解水的不同性格，即它溫和的一面和暴躁的一面。尤其是它有危害人類的一面，讓他們有較為直觀的認識，突破他們因年齡侷限的生活環境所無法看到的實景，我運用了多**展現洪水氾濫，江河汙染的一些畫面。面對這些畫面，學生提出了一些防治措施。
有的說可以修建大堤、水庫，有的學生引用大禹治水的故事，更多的學生結合自身談了我們應該如何保護水資源……教學達到了預期的目的。
就這堂課的教學目的而言，我理解它首先是改革綱要中所指出的：「促進學科之間的融合。」課文內容既是語文課，又是常識課，既是課堂上的書本教學，又是貼近生活的環保教育、節水教育。
而在教學形式上，教師只居於主導和啟發地位，師生之間、生生之間有了更多地交流。而在教學手段上，既有聲，又有畫，既有課文，又有謎語，聽覺和視覺的交替衝擊，適合兒童情趣的方法反覆運用，使學生們對「水」的概念，領會得尤為清晰而深刻。智育之外，由「水」的概念引申到大自然的概念，熱愛自然，也同步進行了啟蒙式的德育。
有些地方，對二年級的學生來說，也許過於深奧，但教學實踐證明：只要能做到深入淺出、概念清晰，語言得當，就一定能受到預期的效果。
十二月份語文教學反思
王珊三年級語文教學這個環境，我發現在教學過程中有很多問題需要去反思，去 因為三年級是個過渡時期，從低年級到中年級的轉變，教學目標也有了新的變化。如何來上好三年級的語文課，我有幾點不成熟的看法。一 建立趣味 豐富的語文課堂來吸引學生的集中力，提高教學效果。三年級的語文教材，教材內容形式多樣化。要想讓學...
黃莉莉十二月份教學反思
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十二月份實習總結
精選范文 十二月份實習總結 共6篇 漸漸的，第一學期的實習已接近尾聲，回味著六個月的實習情況，感覺自己所學的到的東西真的很多，似乎都喘不過氣來。實習與學校的生活真的不一樣，學到的東西，在課本上的似乎都是工作的基礎，而實習裡的才是真正的工作，真正的知識，每做乙份都是收穫。而實習就是令我們吸取更多的經驗...