學科課題學習目標
語文主備人審核人課時安排
213和時間賽跑
1、會認6個生字，會寫13個生字，正確讀寫「憂傷、哀痛、
持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若」等詞語。聯絡上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。
2、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容。背誦自己喜歡的部分，蒐集、積累有關珍惜時間的名言警句。
3、理解課文內容，聯絡上下文和生活體驗，理解重點語句的意思。體會時間的意義，樹立珍惜時間的意識，立志養成和時間賽跑、珍惜時間的好習慣。
學習重難點
體會課文中的重點語句的含義，從學習中獲得「所有時間裡的事物，都永遠不會回來了」，但是「假如你一直和時間賽跑，你就可以成功」這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟。教學難點：理解課文內容，感受珍惜時間的意義。
蒐集與時間賽跑的事例和關於時間的名言警句及作者的生平
學習過程
教前修改
學習準備環節
匯入預習
1、謎語匯入：今天老師給大家猜個謎語，看誰先猜到：「看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭」。（時間）
2、說一說關於時間的名言。3、今天我們就來學習台灣著名的散文家林清玄先生的一篇散文《和時間賽跑》，師板書課題，並指導「賽」的寫法。
自主學習我能行：
1、自讀課文，讀準生字詞。2、我們一起讀課文吧！（同桌之間互相讀課文，糾
正字音。）3、下面生字我會寫。
賽疼憂慰梭雖狂贏暑益窮將若4、這些詞語我會寫、我會讀。（語文隨堂17頁第一題）
5、下面這些字，請你注意分清楚哦！（語文隨堂17頁第三題）6、下面的多音字我會組詞。（語文隨堂17頁第二題）（注：基礎知識完成後，小組長集體訂正，對錯的
1較多的內容要做到心中有數）
合作學習，我最棒！
1、課文主要內容你知道嗎？讓我們說一說吧！（先
獨立歸納，再在小組內交流）2、「所有時間裡的事物，都永遠不會回來了。」，爸爸是如何理解的？「我」當時怎樣想的？
是怎樣感到時間流逝的？你又有什麼感悟呢？（溫馨提示：
可以在文中找一找重點語句，畫一畫，再體會）
3、課文寫了「我」和時間賽跑的哪幾件事？你從中得到了什麼啟示？
一、匯報基礎知識
二、匯報合作學習內容
1、通過讀課文，我知道了課文主要講了這樣一件事：
我因外祖母去世而悲傷不已，後來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現象，明白了為什麼要珍惜時間；並在和時間賽跑的經歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間。2、「所有時間裡的事物，都永遠不會回來了。」，爸爸是如何理解的？
「我」當時怎樣想的？是怎樣感到時間流逝的？
答：爸爸：1）你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。
（昨天過去了，就再也回不來了）2）爸爸以前和你一樣小，現在再也不能回到你這麼小的童年了。（小孩長大了，就再也回不到童年了）3）有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來了。（無情的歲月帶走了外祖母的生命，終有一天也會帶走我，我不由地感到害怕）
指導朗讀：當爸爸和自己的孩子說起這些的時候，他會是怎樣的心情？（引導學生體會爸爸失去親人的悲傷和挽留不住時光的無奈，以及對孩子的安慰。
指導有感情的朗讀。發現問題時讀，理解內容時讀，體會情感時讀。學生在理解和感受中讀出爸爸失去親人的悲傷，讀出爸爸挽留不住時光的無奈，讀出爸爸對孩子的安慰。
）「我」當時的想法：爸爸等於給我說了乙個謎，這個謎比「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」還讓我感到可怕，比「光陰似箭，日月如梭」更讓我有一種說不出的滋味。（理解兩個關於時間的諺語的含義：
前一句是說時間非常寶貴；後一句比喻時間過得飛快，從中可以體會到時間的寶貴）
我的感受：1）以後，我每天放學回家，在庭院裡看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。2展示
雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。（太陽下山，一天就過完了。「一寸一寸」、「沉進」體會到著急。
太陽不等我們啊，看著它一寸一寸沉進山頭，我們怎能不著急？時間它沒有腳，卻這樣一天一天走了，一去不復返，我們又能有什麼辦法？體現出無奈。
）指導朗讀：把這種著急與無奈的心情送入文中。2）我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。
明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了。或許明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。（看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛的是同樣的路線，也永遠不是今天了。
從「不是老鳥，而是小鳥了」感受到了深深的悲傷。「無可奈何花落去，似曾相識燕雪歸來」，可這歸來的燕子或許已不是去年的燕子了。）指導朗讀：
把那種悲傷的感覺送入文中。
學生的體會：學生想到什麼說什麼，沒有標準答案，只要是能說出來就可以。最好是結合生活實際說說自己的理解。
師：是啊，時間過得飛快，對爸爸的話有了進一步的認識後，使我的小心眼裡不只是著急，還有悲傷。（理解「小心眼」是幼小的心靈）於是「我」突發奇想，要與時間賽跑，「我」是如何與時間跑的？
哪個組能來匯報？
3、課文寫了「我」和時間賽跑的哪幾件事？你從中得到了什麼啟示？
有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：「我要比太陽更快地回家。」我狂奔回去，站在庭院裡喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。
那一天我跑贏了太陽。以後我常做這樣的遊戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時乙個暑假的作業，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業拿來做。
每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎麼形容。
（和太陽比賽，和西北風比賽，和作業比賽，走在時間的前面。重點理解是如何跑嬴太陽的同時指導朗讀：我為什麼能跑嬴太陽？
下決心。指導朗讀：你也來下決心說一說。
除了下決心，還有什麼原因合我跑嬴了太陽？狂奔。誰能給狂奔找個反義詞？
飛奔。比較哪個詞用得好，為什麼？理解狂奔是不不顧一切地跑。
是啊，我不顧一切地狂奔回來，終於跑嬴了生：太陽，也就是跑嬴了生：時間，這種感覺是多麼的令人生：
高興啊，你能用朗讀表現出來嗎？）
師：如果你想和時間賽跑，你還能想出怎樣的遊戲？師：後來的二十年裡，作者堅持和時間賽跑，也因此3反饋
受益無窮（理解：收穫很大），林清玄有什麼收穫呢？（雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。）
師：這小小的幾步，用途真的很大很大，你信嗎？另急，讓我們一起來看看吧！（生出示課蒐集的關於林清玄的介紹）
指導朗讀：現在你信了吧？我相信你再讀這幾句話，一定會有更深的體會。（生再讀）
師：這小小的幾步，可以創造很多東西，歷史上有成就的人，他們的一生都在和時間賽跑。居里夫人在她的實驗室連多餘的椅子都不肯多擺，害怕客人會下來聊天，耽誤了時間歷史上無數的名人用他們的行動向我們證明了（齊讀：
假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。）這也正是林清玄先生用他一生的經驗告訴我們的真理（齊讀：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。
）拓展：
小練筆：編寫關於時間的名言。師：
《和時間賽跑》就像一杯綠茶，它先苦後甜，讓人回味無窮，它不但讓我們體會到了時間的珍貴，更讓我們知道珍惜時間的好處。聽，時間正一分一秒地從我們身邊流逝，莎士比亞說：「拋棄時間的人，時間也會拋棄他。
」未來的科學家、魔術師、表演藝術家、作家們，你們會怎麼說呢？請拿起你們的筆，盡情抒發自己的情，盡情創編自己的名言吧！（生自由編寫，並把自己的作品讀給大家聽，師適當的進行評價。
）師：讓我們再把最後一句話讀一遍，誰能換兩個字對自己說一遍，鼓勵一下自己，讓我們大聲的對自己說：「假若我一直和時間賽跑，我就可以成功」。
1、聽寫生字。2、語文隨堂17頁四題、五題、課內閱讀。
板書設計
和太陽比
和時間賽跑和西北風比十天做完暑假作業三年級做五年級的作業
假如你一直和時間賽跑，你就會成功
課後追記4
語文人教版三年級下冊《和時間賽跑》
和時間賽跑 課後反思 三年級下冊第四單元圍繞 童年 安排了四篇課文。第13課 和時間賽跑 是台灣著名散文家林清玄寫的一篇清新 淡雅又略帶憂傷情緒的散文，作者用優美質樸的語言給我們講述了他三年級時的一段經歷 我 因外祖母去世而悲傷不已 後來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山 鳥兒飛行等自然現象，明白了為什...
小學語文 《和時間賽跑》教學設計 語文S版三年級下
教案示例 23 和時間賽跑 內容簡析 本文是一篇記敘文，講的是 我 因外祖母去世而悲傷不已，後來，在爸爸的啟發下，從太陽落山 小鳥飛行中，我 明白了為什麼要珍惜時間，從和時間賽跑中，我 懂得了該怎樣珍惜時間。設計理念 著力引導學生在朗讀課文中，注意聯絡生活實際，讀中有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得...
三年級科學1 3試卷
的一面。能夠預知近期的天氣情況，可以及早地做好各種準備，充分利用的天氣，避免和預防的天氣對我們造成危害。17 天氣諺語是以或的形式在民間流傳的有關天氣變化的經驗。18.用符號表示天氣晴陰大雨雷陣雨降雪 颱風霜凍 19 我們一般從風力等方面來描述一天的天氣。20 0級風 風樹葉響，4級風 6級風 級風...