課題備課教師
4、生態平衡
張慧單位
課時1課時
下港鄉下裡小學
教學目標1、能夠做乙個生態瓶，研究生態平衡的問題。
2、能夠通過收集資料，最目前的生態現象作出判斷；就破壞生態平衡進行分析，並提出解決措施。
3、意識到地球是我們人類唯一的家園，保護環境就是保護我們人類自己，培養保護生態平衡的意識。
4、知道生態系統與生態平衡，了解保護生態平衡的重要性。
教學重點通過大量生動事例和**破壞生態平衡的危害性，讓學生感覺到保護生態平
衡的重要性。
教學難點製作生態瓶，模擬生態系統。
教學準備教師準備：教學課件、一張動植物共生的自然景色圖、有關生態平衡的資料；
學生準備：了解家鄉的生態平衡狀況。
教學過程
一、回顧舊知匯入新課建立生態平衡概念。
1．講述：通過前面的學習我們知道了在自然界中各種生物都要生存在一定的環境中，生物與生物之間都有著一定的食物聯絡，形成了複雜的食物網，而這些生物與他們所生存的環境也就構成了乙個生態系統。如森林中的生物和陽光、空氣、水就構成了乙個生態系統，草原上的生物與環境同樣也構成了乙個生態系統。
【回顧生態系統的相關知識是為了引出生態平衡的概念】
2．出示一張動植物共生的自然景色圖：你知道乙個完整的生態系統中要有哪些成員嗎？（生產者、消費者、分解者和無生命的物質）3．說說這些成員在生態系統中所起的作用。
【簡單介紹生態系統的組成及各自的作用，可以鞏固學生已學知識，也為接下來的學習做好準備】
4．講述：在乙個良好的生態系統中，動物、植物、微生物的數量通常都要維持在一定的水平並且變化不大，這時這個系統就能達到平衡
復備蘇教版三年級《科學》下冊第1頁
狀態，我們在科學上把這種現象稱為生態平衡。（板書課題）5．師舉例說明。二、師生互動學習新課1．模擬生態平衡。
（1）製作魚缸養魚的生態瓶。(看47頁**說明，學習方法)注意事項：
a這是乙個封閉的生態系統。
b瓶中生物具有很強的生命力，能夠進行物質迴圈和能量流動。c生態瓶必須透明，讓生物得到陽光並便於觀察。
d生態瓶的採光以比較強的散射光為好，不能採用強烈的直射光。飼養提示：
a魚的生命較脆弱，可用螺螄替代養。b取用池塘水是需有家長陪同，注意安全。（2）製作小草的生態瓶。
設計這兩個生態瓶時為什麼要密封？（3）**一下，：
a不給魚餵食，它可以活多久？放更多或更大的魚到魚缸裡，情況會怎麼樣？
b不開啟瓶蓋，瓶子裡的小草可以活多久？
（4）提問：說說這個生態瓶中有哪些成員？魚缸和魚缸裡的東西、瓶子和瓶子裡的東西是如何模擬乙個生態系統的？
（5）學生製作生態瓶。（課堂組裝一種，要求回家觀察記錄）【該實驗活動旨在讓學生更直觀的了解生態系統，給學生足夠的時間，充分表達自己的意見，鍛鍊學生的理解力及表達能力】2．認識破壞生態平衡帶來的嚴重後果。
（1）談話：自然界長期形成的食物鏈和食物網維繫著生態系統的平衡，這些鏈、網中的任何環節遭到破壞，這個平衡關係就會遭到破壞，將會帶來意想不到的後果，甚至造成巨大的災難。（2）討論書上48頁的三幅圖教師提問，引導討論：
①圖上人們的行為會給這個生態系統帶來影響嗎？
蘇教版三年級《科學》下冊第2頁
②你認為會造成什麼影響？③為什麼會造成這樣的影響？
學生依次討論三幅**，討論中教師應適時給予指導、肯定或鼓勵。（3）教材新知。
教師：噴灑農藥、過度放牧和過度捕撈都是人為破壞生態平衡的例子。濫施農藥殺死土壤中的生物，造成土壤板結，減少有效耕地面積；過度放牧使草場退化，氣候惡劣，加速土壤沙化；過度捕撈市水產資源驟減甚至枯竭，使水生物種難以恢復。
【噴灑農藥、過度放牧和過度捕撈都是人為破壞生態平衡的常見例子，學生有所了解，讓學生重點討論自己的認識，在交流中強化學生的理解】
（4）師舉例說明破壞生態平衡的例子：蛇與莊稼的故事。（5）啟發學生回憶還有哪些人類破壞生態平衡的例子。（6）閱讀書上49頁資料，思考討論：
①在這個亞利桑那州中白尾鹿和美洲獅、狼是什麼關係？②是什麼原因造成白尾鹿增多的？
③人們的這樣的做法使得白尾鹿的數量過大，又帶來了什麼問題？④現在人們這對這個問題提出了三種解決措施，如果你是位生態學家，你會建議採取什麼措施來解決這個問題呢？說說理由。
【教師要給學生足夠的時間，逐步討論所設計的問題，其重點是要說清理由。討論中允許不同聲音得出現，讓學生在爭論中領會生態平衡的重要性】
3．知道保護生態平衡的途徑。
（1）談話：在我們家鄉也有破壞生態平衡的事情發生嗎？學生結合實際情況進行討論。
教師提問引導進一步討論：我們應該怎樣保護家鄉的生態平衡？既然生物們在他們生存的環境中都起著維持一定生態平衡的作用，因此世界各國都相應的建立起各個自然保護區，我們國家業已建立了226個自然保護區，你知道我國有哪些自然保護區嗎？
這些自然保護區重點保護哪些生物？
蘇教版三年級《科學》下冊第3頁
（2）教師適當介紹我國一些著名的自然保護區情況。（也可借助**錄影資料）
（3）討論：國家對於維持自然界的生態平衡可以建立自然保護區，那麼我們同學自己對於保護生態平衡可以做哪些力所能及的事情呢？
【該環節的教學重在結合實際，通過學生討論，了解一些保護生態平衡的方法和途徑，教學中應注重引導學生參與討論，多提出有針對性的措施，及時給予肯定】三、鞏固應用
1．談話：現如今國家為了保護生態平衡還建設了不少生態工程呢，你聽說過生態農業和藍色農業嗎？2．師介紹桑基魚塘生態農業模式。3.課堂總結：①談談你的收穫。
②生態平衡遭受破壞會帶來嚴重的後果，因此我們必須通過建立自然保護區、植樹造林、建設生態工程等，保護生態平衡。【對學生進行環境保護教育，讓課堂與生活緊密相連。】四、布置作業板書設計教學反思
生態平衡
1.生態系統、生態平衡2.製作生態瓶
3.破壞生態平衡的嚴重後果噴灑農藥、過度放牧、過度捕撈4.保護生態平衡
建立自然保護區、植樹造林、建設生態工程……
蘇教版三年級《科學》下冊第4頁
六年級科學下冊生態平衡
課題備課教師 4 生態平衡 張慧單位 課時1課時 下港鄉下裡小學 1 能夠做乙個生態瓶，研究生態平衡的問題。教學目標2 能夠通過收集資料，最目前的生態現象作出判斷 就破壞生態平衡進行 分析，並提出解決措施。3 意識到地球是我們人類唯一的家園，保護環境就是保護我們人類自己，培養保護生態平衡的意識。4 ...
六年級下冊科學試卷
三 1 1 注意個人衛生 勤洗手 勤洗澡 不挖鼻孔 2 講究營養並注意飲食衛生 不暴飲暴食 不吸菸 不酗灑 合理安排每天進餐次數和時間 3 注意學習姿勢和用眼衛生 眼離書本一尺 胸離課桌一拳 注意採光和照明 4 加強體育鍛煉 游泳 跑步 踢球 5 保證充足的睡眠 小學生1 2年級10 11小時 3 ...
六年級科學下冊計畫
教材簡析 本冊重點 本冊教學的內容有 1 簡單機械 槓桿 槓桿的平衡 滑輪 輪軸與齒輪 斜面 研究1 簡單機械。自行車。2 自然資源 珍貴的淡水 寶貴的耕地 保護生物資源 2 浩瀚的宇宙。礦產資源 海洋寶庫。3 浩瀚的宇宙。太陽系 銀河系 觀天認星 探索宇宙 網路課堂。本冊難點 本冊教材的特點 1 ...