13 導體和絕緣體
一、教學目標：
1、 能根據生活經驗區分各種材料是否能導電。
2、 能用實驗的方法驗證各種材料是否導電。
3、 能說出對實驗材料分類的依據，並進行分類和記錄。
4、 能分別舉例說明有的材料容易導電，有的材料不容易導電。
5、 能用自己的話解釋導體和絕緣體的概念。
6、 能鑑別常見行為是否符合安全用電要求，並說出理由。
7、 能辯別一種電動玩具的各部分由哪些材料組成。
二、課時安排：2課時
三、教學過程：
第1課時
活動目標：
1、 能根據經驗**哪些材料可以導電，哪些材料不可以導電。
2、 能通過實驗證實自己的**。
3、 能用自己的話說出什麼是導體，什麼是絕緣體。
活動過程：
1、課前教師檢查學生的實驗材料是否齊全，並提出**實驗結果的要求，指導學生把自己的**用一種顏色的筆，記錄在教材的**中，通過實驗來驗證自己的**。
2、先指導學生按照上節課連線簡單電路的方法連線好電路，使燈炮亮起來。然後將事先準備的材料分別連線在電路中，觀察燈炮是否亮。要求將結果記錄在課本**中。
3、根據物體的導電性，對物體進行分類。分類記錄表可以不寫物體名稱，只寫編號。
第2課時
活動目標：
1、 能說出常用電工物品各部分是由什麼材料組成的。
2、 能舉例說明生活和生產中使用導體和絕緣體的原因。
3、 能與其他同學交流各自知道的正確使用導體和絕緣體的知識。
活動過程：
1、分小組進行（4人一組），活動時間約為15分鐘。
2、教師在指導學生觀察圖中的物品時，要出示實物。指引學生
認識：這些電工工具或電路元件的組成各分幾部分？各個部分是由什麼材料製成的？
為什麼用這種材料？啟發學生用所知道的導體、絕緣體的知識，解釋這些電工工具或電路元件各部分使用不同性質材料的原因。
安全用電
活動目標：
1、能正確判斷使用和維護電器的行為哪些是正確的、哪些是錯誤的，並能對自己的判斷說出理由。
2、能與同學交流各自知道的安全用電的知識和方法。
活動過程：
1、分小組（4人一組）進行活動，活動時間約為15分鐘。
2、教師要引導學生認識：導體和絕緣體不是絕對的，條件變化了，絕緣體也可以變成導體。例如，幹木頭、毛巾是絕緣體，當木頭、毛巾受潮，含有水分時，就變成了導體。
因此，在生活中要特別注意這種情況。
4、 教師要引導學生了解幾種安全用電的基本常識：
（1）、不要用東西去捅交流電插孔；
（2）、不要用力拉拽電線，防止拉斷，發生漏電現象；
（3）在檢查電器時，僅僅關閉電器開關還不夠，檢查必須在斷開電源的情況下進行。
本節課總結：
什麼叫導體、什麼叫絕緣體？在認識導體與絕緣體的前提下，正確引導學生了解電的危險性及如何安全用電，並讓學生說出幾條安全用電的措施，加強學生用電安全意識。
四年級科學下冊導體與絕緣體教案教科版
導體與絕緣體 教學目標 科學概念 1.有的物質易導電，這樣的物質叫做導體 有的物質不易導電，這樣的物質叫做絕緣體2.導電性是材料的基本屬性之一。過程與方法 1.根據任務要求制定乙個小組的研究計畫，並完成設想的計畫。2.實施有關檢測的必要步驟，並整理實驗記錄。情感態度價值觀 1.學會與人合作。2.培養...
三年級科學1 3試卷
的一面。能夠預知近期的天氣情況，可以及早地做好各種準備，充分利用的天氣，避免和預防的天氣對我們造成危害。17 天氣諺語是以或的形式在民間流傳的有關天氣變化的經驗。18.用符號表示天氣晴陰大雨雷陣雨降雪 颱風霜凍 19 我們一般從風力等方面來描述一天的天氣。20 0級風 風樹葉響，4級風 6級風 級風...
人教版三年級13和時間賽跑
學科課題學習目標 語文主備人審核人課時安排 213和時間賽跑 1 會認6個生字，會寫13個生字，正確讀寫 憂傷 哀痛 持續 安慰 日月如梭 狂奔 受益無窮 假若 等詞語。聯絡上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。2 有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容。背誦自己喜歡的部分，蒐集 積累有關珍惜時間...