在初中英語教學過程中，作為一名教師常常會遇到許多棘手難辦的問題，如這個學校是以農村學生為主的，少數學生在學習上是存在一定困難的，包括他們的學習基礎和學習方法，還有對英語學習的重視程度上，都有一定的偏差，使得班級的整體英語都不高，學生的英語水平也參差不齊。
在教學過程中，我發現這個年級的孩子的自尊心是比較重的，當然在孩子的成長過程中，也沒有比自尊心更重要的了。在學習過程中，既要保護學生的自尊心，又要盡快提高學生的英語水平，這就要求教師善於通過鼓勵來幫助學生建立積極的心態，建立對自己的自信心，「老師相信你可以做到的！」這也是我對學生說的最多的話中的一句。
盡量把外力變為內力，把「要我學」變為「我要學」，提高學習興趣，提高學習效率，這樣學生就能不停地前進，取得意想不到的可喜成績。在這個過程中，我所經歷的一件事也讓我堅定這一信念。
八一班有一部分在英語學習中存在很大的困難，懶於學習又不能及時完成作業，有的勉強完成作業，質量也不高。讓他們回去做背單詞類似的作業就索性當成沒作業。對於他們，我除了採取一些適合他們特點的教學方法外，主要還是從「心」上著手，對他們經常採取鼓勵，表揚的方式，盡可能多的給他們幫助讓他們樹立自信，放大他們的優點，從而使他們在學習成績上逐漸提高。
有一天，我找來乙個英語基礎較薄弱的學生，在走廊上問他：本週的周清考
試你打算考多少分呀？他很自信地回答說：「我想考75分！
」因為他的基礎太差，又經常不按時完成作業，以前考過的成績也從未超過65分。所以當聽到他有這樣的想法之後．我很高興地點了點頭。剛想開口表揚他的目標時，只聽到走過的同班同學，帶著嘲笑的口氣說：
「他還能考上70多分？別到時不及格就行了！老師別相信他。
」周圍的同學也都跟著笑了起來。當時就看這個學生的臉唰的紅了，想反駁，最後卻把頭深深地埋了下去。看著學生難過的樣子，我的心也跟著糾結了起來，他的樣子讓我的心在一瞬間好像也受到了嚴重的傷害，難過起來。
那位學生當時那自卑窘迫的樣子至今都好像仍在我眼前。但是我趕緊微笑著摸著他的頭說：「同學們都不相信你能考上70多分，但老師相信你可以的！
老師，我一定能考及格的！」從那天起，他每天都會把當天我上課的內容在筆記本上整理好交給我，讓我幫助糾正其中的錯誤，作業的質量也高了很多。看著他的努力我很高興，也更堅信他能考出乙個好成績，果然周清考試他考了82分，所有的同學都對他刮目相看，他自己學習的積極性也提高了不少，同時也在一定的程度上帶動了班級裡後進生的學習積極性。
現在整個班級的英語學習的氛圍比開學時濃厚了很多，總體成績也提高了不少，相信更大的進步在前面等著他們。
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