第2課時小數的意義(二)【教學內容】
課題教科書第49頁例3,第50頁課
堂活動第4題,練習十三第2~6題。課型
課時1時間
設計者教者
2023年月日
周星期總課時
教學目標
1.進一步認識小數及小數的計數單位,會讀小數。2.體會小數在日常生活中的作用。
3.通過對現實生活中一些自然、人文景觀等資料的讀寫,增強民族自豪感教學重點:進一步認識小數及小數的計數單位;會讀、寫小數。
教學難點:小數部分的讀法、寫法。多**課件。
教學流程：
教學重難點教學準備
一、複習引入1.回顧整數讀法。398040901008
(1)這些整數你會讀嗎?請你讀一讀。(2)我們是怎樣讀整數的?
小結:讀整數時,先從高位讀起,千位是幾就讀幾千,百位上是幾
就讀幾百……中間不管有幾個「0」,唯讀乙個「0」,末尾的「0」都不讀。2.引出課題。
上節課我們學習了小數,那小數該怎麼讀呢?它和整數的讀法一樣嗎?今天我們就來學習小數的讀法。
二、教學新課
1.教學例3,學習小數的讀法。(1)課件出示例3。
0.7讀作:0.19讀作:3.08讀作:103.503讀作:
(2)這些小數你都會讀嗎?請你嘗試讀一讀它們。
學生自由讀小數後,抽學生站起來讀,關注學生讀103.503是否正確。2.議一議。
我們會讀小數了,那麼我們讀小數時需要注意什麼呢?讀小數的時候,整數部分和小數部分在讀的時候有什麼區別嗎?請思考一下,思考好的同學和同桌說一說。3.小結。
整數部分按整數讀法來讀,也就是要讀出每一位數的計數單位;
小數部分從左到右順次讀出每乙個數字上的數字,是數字幾就讀幾,不讀出它的計數單位。
三、練習應用
1.課堂活動第4題。
(1)你有信心讀好這些小數嗎?請讀給同桌聽一聽。
(2)抽學生站起來讀給大家聽,注意糾錯,並讓學生說一說錯在**,我們在讀小數時應
該注意些什麼。
2.完成練習十三第4,5題。
(1)同學們,小數在我們的生活中到處都有,讓我們一起來讀一讀這些生活中的小數吧!(2)讀了這兩段文字,你有什麼樣的感受?
預設1:我覺得我們國家太了不起了,世界上最長的跨海大橋是在我們國家。
預設2:劉翔是讓我們全中國人民值得驕傲的,他在第28屆奧運會上獲得男子110公尺欄金牌,我太佩服他了。
(3)體會小數在現實生活中的運用。
讓我們一起來讀一讀「證劵新聞」中的這些小數。你在哪些地方還見過小數,能舉例說一說嗎?
3.完成練習十三第2題,在捲尺圖上用小數表示長度。
(1)同學們,讓我們一起來看一看這個捲尺圖,通過看圖你知道了些什麼?(這個捲尺的最小單位是公釐。把1m平均分成1000份,1份就是1mm。)
(2)圖中箭頭所指的數是多少公釐?請你仔細看清楚,然後在括號中寫出相應的小數。(3)請學生匯報並訂正。
老師:誰來說一說你是怎麼做的?(老師有意請有錯的學生來匯報。)學生匯報:第1個括號填0.001m,第2個括號填0.46m,第3個括號填0.83m。
老師:你們覺得他填得對嗎?為什麼要這樣填,和你的同桌說說看。同桌交流後,再全班交流。
學生1:第1個填0.001m,是因為第1個箭頭指的是1mm,1m等於1000mm,那麼我們把1m平均分成1000份,1mm就是其中的1份,所以用小數表示就是0.001m。
學生2:第2個應該填0.046m,因為這裡是46mm,把1m平均分成1000份,46mm就是其中的46份,所以用小數表示就是0.046m。
學生3:第3個應該填0.083m,因為我們把1m平均分成1000份,83mm就佔其中的83份,所以用小數表示是0.083m。
(4)同學們能夠正確地用小數表示捲尺上的這3個長度,那麼其
他的長度你會表示嗎?同桌互相任意指出兩個刻度,說一說如何用小數來表示。4.練習十三第3題。
學生獨立完成,並集體訂正。5.練習十三第6題。(1)先讀一讀這些文字。(2)把橫線上的小數寫出來。6.遊戲:你說我寫。
遊戲規則:可以同桌一起來完成,用你說小數我來寫小數的方式完成。
[點評:注重練習題的不同處理方式,對於較難的第2題,先讓學生一起充分理解題意,再進行交流,然後增加要求,讓學生互指刻度線說小數,這樣的處理方式不僅分解了題目的難度,也給予了學生自主學習的空間。]四、反思總結
通過今天的學習,你都有哪些收穫呢?
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