西師版四年級下冊數學教學計畫

2021-03-04 02:15:07 字數 1577 閱讀 3122

2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性,會根據三角形的邊角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。

4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和資料進行資料變化趨勢分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法,培養從生活中發現數學問題的意識,初步培養探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣,學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10.在綜合應用中,能運用學過的知識解決實際問題。

11.在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

五、教學措施:

1.注重基礎知識教學,引導學生從已有的知識出發,通過實物、教具或者實際例項,正確地理解所講的概念、性質、法則、公式等的含義防止死記硬背。

2.注重培養計算能力,要求學生算得正確、迅速,同時還應注意計算方法合理、靈活。練習有計畫地安排,在防止學生負擔過重的前提下,有計畫地安排練習。

3.注重逐步培養學生的邏輯思維能力,通過直觀教學,引導學生從大量的感性認識中,逐步抽象出數學概念和規律。

4.培養學生創新意識和實踐能力,提供自主學習,自主活動的時間和空間,使學生有機會創新。讓學生在學習的過程中不受教師「先入為主」的觀念制約,占有足夠的時間,享有廣闊的空間,進行創造性的學習。鼓勵學生動手多在生活中發現數學問題,並解決問題。

5.注意新舊知識的聯絡,側重發展學生思維能力。抓重點、難點、各個環節的突破。精心設計作業,有層次,講究目的性、科學性。

6.對學生要高標準嚴要求,教給學生科學的學習方法,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯絡,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。

六、培優補差措施:

1.認真備好課,夯實基礎知識,確保每乙個學生紮實掌握新知,鞏固舊知。對學習有困難的學生,要多給關注,多給發言機會,激發其參與熱情。

2.在課堂教學中確保雙基的基礎上,注意適時發展優生的思維,培養優生的能力,從而也帶動中差生的發展。培優主要體現在以下三個途徑上:

(1)在每堂課的新知教學後,安排適量發展練習題。

(2)在課堂教學的各個環節中,每個知識點上,適時引導,相機點撥,給學生「摘桃」的機會。

(3)利用每週的思維訓練時間,激發學生的數學學習熱情,組織愉快的思維訓練。

七、教學進度安排:。

四則混合運算4課時

乘除法的關係和運算律8課時

綜合應用:節約一滴水2課時

確定位置5課時

三角形6課時

小數的意義和性質10課時

綜合應用:三峽庫區生態環境調查2課時

平行四邊形和梯形6課時

小數的加法和減法6課時

統計8課時

綜合應用:我們長高了2課時

總複習5課時

練習課8課時

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2009 2010下 程曉蘭一 學情分析 本學期班內人數52人,男生29人,女生23人,通過上期的教學我發現,班內男生大多思維比較靈活,但學習自覺性不及女生,而女生恰恰相反,自覺性強些可對數學的接受能力顯然不如男生。在上期的努力下,學生有了較強的自我約束力,學習態度明顯的改變,學自覺性也大大提高。學...