2009—2010下
程曉蘭一、 學情分析：
本學期班內人數52人，男生29人，女生23人，。通過上期的教學我發現，班內男生大多思維比較靈活，但學習自覺性不及女生，而女生恰恰相反，自覺性強些可對數學的接受能力顯然不如男生。在上期的努力下，學生有了較強的自我約束力，學習態度明顯的改變，學自覺性也大大提高。
學生綜合能力、對於概念理論知識理解、對知識的運用能力計算能力都有了大幅度提高，應用題的分析能力也有了很大提公升，但也有個別學生仍需繼續輔導。做題馬虎，丟三落四，抄錯數等現象的發生也有了明顯的減少，但個別學生學習數學的自信心有待於增強。
二、教材分析：
本冊教材包括：四則混合運算；乘除法的關係和運算律；確定位置；三角形；小數的意義和性質；平行四邊形和梯形；小數的加法和減法；統計；總複習和三個綜合應用（節約一滴水；三峽庫區生態環境調查；我們長高了）。其中四則混合運算；乘除法的關係和運算律；小數的意義和性質；平行四邊形和梯形；小數的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。
三、本期教學的預期目標是：
（一）數與代數
1、掌握四則混合運算的順序，能選擇簡單的方法準確的進行四則混合運算，並能用四則混合運算解決生活真的實際問題；經歷探索四則混合運算計算方法的過程，理解兩步計算混合運算與一步計算之間的聯絡和區別；在計算中培養計算能力和運用混合運算解決實際問題的能力；感受四則混合運算在實際生活中的應用，體會四則混合運算的價值。
2、認識乘法算式各部分之間的關係、除法算式各部分之間的關係以及乘除法之間互逆的關係，能靈活運用這些關係解決實際問題；掌握乘法的交換律、結合律、分配律，並能靈活運用運算律進行簡便計算。
3、理解小數的意義，掌握小數數字順序表、計數單位、相鄰兩個計數單位間的進率、小數的讀寫等；掌握小數的基本性質，會用四捨五入法去小數的近似值；了解小數與日常生活的密切關係，能運用學習的有關小數的知識解決生活中的實際問題。
4、掌握小數加減法的運算方法，能準確的進行計算，並能運用小數的加減法解決生活中的實際問題。
（二）空間與圖形
1、學會用兩個數字準確的表示平面內一點的位置，並能靈活運用到日後的學習及生活當中去。
2、認識三角形，知道三角形兩邊之和大於第三邊、內角和是1800的特徵，會畫三角形的高；能按三角形內角的大小給三角形分類。
(三)統計與概率
會製作簡單的統計表以及一格表多個單位的條形統計圖，能準確地從統計表、統計圖中得到圖表中資料資訊，並能運用之解決問題。
四、教學措施：
1、深入教材，認真備課，定好單元計畫，提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯絡，側重發展學生思維能力。
3、抓重點、難點、關鍵各個環節的突破。
4、重視學生的智力開發，抓好素質教育，培養良好的學習習慣，重視課堂40分鐘有效利用，大面積提高教學成績。
5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯絡，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。
6、精心設計作業，有層次，講究目的性、科學性。
7、抓好後進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。
五、教學進度安排：
第1周四則混合運算
第2周四則混合運算
第3周乘除法的關係和運算律
第4周乘除法的關係和運算律
第5周確定位置
第6周三角形
第7周三角形
第8周小數的意義和性質
第9週期中複習考試評卷
第10周勞動節假期
第11周小數的意義和性質
第12周平行四邊形和梯形
第13周平行四邊形和梯形
第14周小數的加減法
第15周小數的加減法
第16周統計
第17周總複習
第18週期末複習考試
西師版四年級下冊數學教學計畫
2 掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3 認識三角形的特性，會根據三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。4 初步掌握確定物體位置的方法，能根據...
西師版四年級下冊數學教學計畫
四年級一班陳永開 一 學情分析 本學期我班現有學生57人，其中女生26人，男生33人。從這些學生上學期的成績來看部分學生對知識的掌握仍存在一些問題，有一部分學生，由於知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對於概念理論知識理解過於膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差...
西師版四年級下冊數學教學計畫
3 認識三角形的特性，會根據三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。4 初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。5 認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和資料進行資料變化趨勢分析，進一步體會...