今天能站在這裡，首先感謝各級領導的關心，感謝各位同仁的幫助，特別是感謝我們高三歷史備課組全體成員的精誠團結！
高三教學不同於高一高二，從學生的角度來看，面臨的是高考，尤其是在較少的時間內完成三年學習的全部內容學習，可謂時間緊，任務重；從心理上看，面對高考的競爭，學生面對多方的壓力，心理負擔非常重。從教師的角度看，在較少的時間內完成三年學習的全部學習內容的複習，也是時間緊，任務重；這就要求我們教師必須強化課堂效率，精講精練，在有限的時間內完成有限的內容，確保高考的勝利。為此我們高三歷史備課組主要做了以下幾個方面的工作。
（一）加強研究、交流，充分發揮教師在複習教學中的主導作用。
（1）研究考綱，主導方面
考綱是高考命題的依據，也是複習應考的依據。只有深入研究考綱，才能抓住複習的重點、難點，才能瞄準高考的方向。在每一章節複習前，由各備課組集體研究考綱，明確複習教學方向，做到有的放矢。
（2）研究教材、教法，主導課堂
高三歷史複習教學系統性、邏輯性強，如何讓學生面對既深又廣的基礎知識而不心慌呢？我們高三教師在複習教學中具體做了以下三點1）強化集體備課
備課組堅持求真務實的作用。在每週召開一次的備
第1頁共3頁
課組會（週三晚19：00-20:30）上，每次會議研討本週的教學內容，明確考點，與教學重難點，尋找歷史與時事的切合點，通過集體研討，對教學內容大膽取捨，增強課堂教學的針對性和實效性。
2）落實聽課互評制度，交流教法。
根據計畫每個歷史教師聽取本週主要負責教師1—2堂複習課，比較，交流，**教法，促進教師教學水平的提高。
3）堅持精講精練，提高課堂教學實效
課堂教學由教師主導的時間控制在20分鐘以內，主要用於本節課知識體系的構建，重難點內容的講解分析和習題鞏固訓練。課堂訓練習題的準備堅持量少的原則，突出針對性典型性。
（3）研究命題，主導以考促學
備課組集體研究近三年的高考歷史試題，把握命題特點，總結規律。第一輪複習重在落實基礎知識，構建知識為主導這一教學方向，本備課組經研討後決定，實行每兩周一次的小測試的以考促學制度。第一輪複習測試卷，由本備課組自行命題，考查範圍以每單元的複習內容為主，注重試卷命題的系統性，針對性，典型性，真正的實現以考促學。
4、做好兩個延伸
即課前延伸和課後延伸。為此我們針對教材內容和本週的教學計畫，及時制定課前預習方案和課後跟蹤拓展學案（主要是晚自習課）。
（二）鑽研、遵循複習教學規律，充分發揮學生的主體性作用。
1、解讀課本，夯實基礎，突出學生主體作用的發
第2頁共3頁
揮。課堂教學既要教師主導，也要學生主體作用的有效發揮。
2、強化訓練，提高解題的分析能力
學生的解題分析能力的提高是乙個循序漸進的過程，不能急於求成。
（三）搞好分層教學，堅持有所為有所不為，分類提高。
1、對不同層次的班級的教學，採取不同的教學方法
火箭班學生基礎較好，思維能力較強，因此複習教學重在加強指導，注重學生自主學習，自主**。平行班基礎較差，學習習慣較差，因此複習教學過程中，教師既要善於激發學生學習興趣，又要將知識點講通講透，同時教學內容大膽取捨，有所為有所不為，注重基礎知識的落實。
2、抓好對平行班的輔導教學。平行班的學生大多將高考上線希望寄託在文綜成績的提高上，突出「文綜效益」對平行班的學生來說尤為重要。在復學教學中，關注他們的歷史學科成績的提高，加強課後的個別輔導。
我的交流到此結束，不對之處請給予批評指正！謝謝各位同仁！謝謝！
第3頁共3頁
備課組工作經驗交流材料
我與備課組共成長 冬去春來，春華秋實，轉眼間我擔任學校備課組長已有好些年頭了。在學校，備課組長也不過是乙個 小頭目 而已，但工作卻是千頭萬緒的，不僅要求自身擁有良好的教學科研水平，還要發揮對學科的協調引領作用，比如，對教學做出巨集觀的規劃，確定好學科教學的方向 抓好團隊建設，協調同組教師做好教學常規...
高三化學備課組備考經驗交流材料
2010年高考已圓滿結束。今年高考我校實現了歷史性突破，取得了較好的成績。在這裡借助這個機會，介紹一下10年我們的一些做法，大家也許沒有收穫什麼成功經驗，但我們的不足之處，大家也許可以避免。經過二十多年的高考改革，高考的目的明確，要求科學清晰，技術先進，形式多樣，難度 信度 效度 區分度的控制穩定科...
2023年高三政治備課組經驗交流
錢小琳 2012 7 17 在全體文綜老師的努力下，我們高三文綜取得了一定的成績。在這，我僅就政治教學，談談自己的幾點拙見，有不到之處請大家指正。一 千里之行始於足下吃水不忘挖井人 高三成績的取得，是從高一的基礎抓起的 2010年，我們高一備課組由丁為民 馬艷 劉麗娜和我組成。在高一新生軍訓後的第一...