課題教學目標教材分析
重點難點教具
1、走，我們去植樹
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。3、整體感知課文內容。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課生字，理解生字組成的新詞。整體感知課文內容。
教學過程
一、情景匯入
1、放錄音《走，我們大家植樹去》
在**聲中，老師談話引入：同學們，春天已經來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）
那我們就一起行動吧！（板書課題：《走，我們大家植樹去》）二、初讀課文，理解課文思路。1、放課文錄音，學生聽課文錄音。
2、學生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。
3、交流、討論。學生質疑並解決，重點問題可以存疑。a、和煦是什麼意思？
b、音符：表示音調高低的符號。
c、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。d、植樹有什麼好處？
e、為什麼說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？4、再讀課文，解決一些簡單的問題。a、指名分段朗讀課文。
b、糾正學生的讀音。c、自由練讀課文。三、分段、概括段落大意
一、（1）講少先隊員積極參加植樹的活動。二、（2-6）講植樹的重要。
三、（7）表明少先隊員植樹的決心。四、學習第一段1、指名讀第一段。
2、這一小節你讀懂了什麼？3、理解「和煦」。
4、「邁開輕快的腳步」說明了什麼？（說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景。）
5、指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。五、布置作業
1、抄寫本課生字詞。2、預習下一段。
作業布置教學後記
1、抄寫本課生字詞。2、預習下一段。
板書設計
課題教學目標教材分析
重點難點教具
1、理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心。
2、教育學生從小要增強環境保護意識。
理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心。
教育學生從小要增強環境保護意識。
教學過程
一、複習舊課
1、回憶第一段告訴了我們什麼？2、指名朗讀第一段。二、學習第二段1、自由朗讀第二段
2、說說第二段告訴了我們什麼？
3、少先隊員到什麼地方去植樹？引導學生想象省略號後所省略的內容。
用乙個詞語概括這些地方——「到處」4、感情地朗讀第二小節。
5、細讀3-6小節，思考：植樹有什麼好處？6、討論、交流並板書：綠色工廠綠色寶庫增添新綠綠色希望
7、進一步理解詞句，並指導朗讀。
a、結合光和作用讓學生理解「綠色工廠」，指導讀好「給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康。」
b、「綠色寶庫」指的是什麼？為什麼說森林是「綠色寶庫」？除了「蓋房、架橋、造船、鋪路」外樹木還有哪些好處？指導讀好第四小節。
c、聯絡上下文，理解「億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖」一句，說說什麼是「綠色的希望」
想象祖國處處是「參天的大樹」的景象，練習有感情的朗讀課文
5、6節。
d、練習背誦。三、學習第三段
同學們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧！
請同學們有感情的朗讀最後一節。齊讀第7段。四、背誦指導
1、放課文錄音三遍，學生邊聽邊小聲跟讀。2、指導朗讀技巧。
3、正確、流利、有感情地朗讀。五、總結課文1、齊讀課文2、分組背誦課文
3、學生聯絡實際，說說植樹還有哪些好處？六、布置作業1、背誦課文
2、選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特徵和作用三個方面向同學們作介紹。
作業布置
1、背誦課文。
2、選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特徵和作用三個方面向同學們作介紹。
板書設計
１走，我們去植樹
綠色工廠——健康、幸福增添新綠——染綠版圖綠色希望——沙退鳥舞綠色寶庫——建設「四化」
教學後記
走,我們去植樹
課題教課時數3 第1課時 總課時3 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。學2 學會本課生字，理解生字組成的新詞。目3 理解詩歌內容，了解植樹的重要。標教學重點教學難點教學準備教學程式 正確 流利 有感情地朗讀課文 理解詩歌內容，了解植樹的重要。多 師生活動教學手記 一 揭示課題 1 出示 匯入 圖上畫...
走,我們去植樹課堂實錄
巧家縣白鶴灘鎮中心學校戴萍 課題 1 走，我們去植樹 一 教材解讀 在萬物萌發的春天，一切生機勃勃。身處於美好的春光裡，我們應該做些什麼，才不負於這大好的春色?詩歌 走，我們去植樹 以明快清新的節奏 具有行動號召力的語言向少先隊員發出倡議 迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走，我們一...
我們去耕種大班健康活動說課稿
一說材料 我們去耕種這個教學內容主要 於生活，大班幼兒已具備一定的力量和耐力，以及一定的平衡能力，動作協調能力等大動作的發展能力。為了進一步鞏固鍛鍊大班幼兒的大動作發展，我們設計了此次的體育健康活動。二說目標 首先是為了教幼兒學習關於耕種的一些基本動作，這裡我們就通過幼兒的想象並示範達到這樣的效果。...