《新教育》感思
沐浴新教育之風，揚帆追逐那份芬芳
莊超《新教育》這本書如果說是寫給教育工作者的，不如說是寫給全民的。因為，新教育是乙個共同體，融合家庭、社會以及更豐富的資源，是引導全民學習、豐厚精神的有利實踐。
品味「以人為本」思想。「過一種幸福完整的教育生活」是新教育實驗的核心理念。新教育實驗認為，兒童的學習不應當只是為「將來的工作和生活作準備」，教育本該是生活的基本方式。
兒童今天在學校裡所接受的教育，在為將來的人生和社會理想服務的同時，本身就應該是幸福的生活。我想，這既是對教育終極意義的思考與追求，也是對當下畸形教育提出療治的願望與計畫。在素質教育成為越來越多人共識的同時，學生的童年和青春卻是充滿失敗、沒有美好夢想的，許多學生已經失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的衝動，失去了淳樸的情懷和感恩之心……新教育實驗提出「教育幸福」，首先針對的就是這些脫離人性摧殘童心的畸形教育而言的。
品味「新教育共同體」思想。有效推進新教育實驗，實現資源整合、服務引領，互助創新、和諧共贏的最根本目的：加大新教育共同體建設的力度，幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活，使新教育共同體真正能為師生做好服務、引領的工作。
最大化的整合校際間優勢教育資源，在校內範圍，形成乙個合作、互動、分享的教育協作組織。
品味「行動與改變」的思想。新教育對我們教師提出了六大行動和四大改變，四大改變就是改變教師的行為方式，改變身份狀態，改變學校發展方式和改變教育科研的正規化。其實，教師的改變是關鍵，教師變了學生自然會變，學校自然會變，教育科研正規化也會變，我最重要說教師行為方式的改變。
六大行動，營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養卓越口才、構築理想課堂、建設數碼社群，讓師生與自然、社會、生活發生深刻的共鳴。
新教育已經起航，必將在未來的浩瀚海洋中叱吒風雲，演繹一場教育史上的神話與傳奇！
新教育，幸福的路我們一起走！
新教育，美麗的彩虹我們共賞！
新教育，斑斕的生活我們分享！
孩子來生我們一起走
孩子 媽媽，我怕，你在 我抓不到你的手，倒塌的牆壓住了我的頭頂，我再也看不到你溫情的眼眸。媽媽 孩子，別怕，媽媽在這裡，快抓緊媽媽的手，我要帶你回家，讓你緊靠在我溫暖的肩頭。孩子 媽媽，用你的愛喊我的名字吧，大聲些，再大聲些，讓噩夢遠去，讓我醒來，我已冷得渾身發抖。媽媽 孩子，你冷麼？媽媽多想把你摟...
走,我們一起努力 李安琪
寫給今後初三的自己 你好 我是初三第一次月考中正在寫作文的你。在經歷乙個星期的複習並做完前半張卷子之後，明白了自己有許多的不足之處。希望你在考試之後不要鬆懈，爭取下次考試中不讓自己有任何遺憾，所以，一起努力吧。走，我們一起努力。因為只有努力了，才有可能成功。世間從來不會有天上掉餡餅的事情發生。明代的...
心會跟愛一起走
劉稱蓮教授書籍讀後感 劉稱蓮的文章沒有高深的理論，沒有說教，她總是娓娓道來，如敘家常，在乙個個簡短而又鮮活的日常小事中，彰顯父母育兒的智慧型和愛，讀她的書就如同與博友在進行心與心的交流，時而為他們在家裡營造的小小創意莞爾，時而為他們在育兒路上的小小遺憾惋惜，但更多的時候是一種潛移默化的認同，是想引以...