七年級語文學生輔導計畫

本學期我在學校的安排下擔任了七年級135班的語文教學工作，這個班是學校的實驗班，學校規定了一種新的教學模式，「分層次教學」。再加上學生各方面素質都不好，難度非常大，根據學生的最近學習情況，我有針對性的制定以下輔導計畫；

一、情況分析

從上課表現、作業、及平時表現發現這個班學困生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠紮實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。

這部分學生大多有共同的特點，主要表現為：一、自卑感強。學困生由於各方面較差，受到批評較多，進而產生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。

二、作業完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發言也不積極。

二、具體工作目標和措施

（一）、發現閃光點，創造成功的機會

對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們，發現閃光點。就算是一句簡單的話語：「你的字很漂亮」、「你坐得很好，老師喜歡你……」也能加強師生間的情感溝通。

師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關係。這樣才能促進學生學業的

步和思想的轉化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅和讓學困生充分發展自己的才能。

（二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護

多花一些時間了解學困生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留於優等生。要心裡時刻裝著學困生，時時處處為他們著想。

如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養，不要急躁衝動，要機智地巧妙化地讓問題留到以後再想辦法妥善

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處理。（三）、教給方法，提高興趣

學困生普遍存在基礎不紮實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：

複習字詞及課文，定時進行資訊反饋，檢查複習效果，及時在班裡表揚鼓勵。在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片塗色。

叫他們做，從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心裡總會有小小感激。在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來。

（六）、持之以恆，鞏固習慣

學困生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反覆、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，學困生故態復萌，出現多次反覆，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，「反覆抓，抓反覆」，因勢利導，使學困生保持不斷保持前進的勢頭。

（七）輔導物件

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