時間地點
一樓大廳第十周星期三
教研內容「我是小幫手"研討
參加人員全體教師
主講內容記錄
：今天教研研討的主題是中一班楊珊老師的《我是小幫手》，這節活動是繼上次的「爸爸媽媽辛苦了」教學研討,結果，經過調整修正，在平行班上的。可以看出，上次提的建議
1、讓幼兒親身體驗感受的內容少。
2、中班幼兒情感表述能力弱，交流環節缺乏實效性。這兩點，在「我是小幫手」活動中已經得到了有效的改善，並且得到了大家的肯定。在「2+2」評價表中,也有體現，其中大家對：
1、幼兒通過多種體驗，提高了參與活動,的興趣；2、家長資源得到了充分的利用這兩點給予了極大的肯定。同時，對1、勞動體驗在,本次活動中的作用.
2、如何根據幼兒的回答，進行有針對性,地評價。這兩點有不同的看法。今天的研討活動我們主要討,論勞動體驗在本次活動中的作用.現在談談勞動體驗…積極作用.
中二班劉老師：勞動體驗主要,體現在兩個方面，從教師的角度看,體現了兩個突破(1)教學方法突破了以往情感教學常用的談話.參觀.
看**為主的單一的傳統方法,而是大,膽嘗試了勞動體驗這一教學方法,為情感類教學活動的開展提供了新的思路。(2)時間空間上的突破,勞動體驗不僅僅是教學活動中單一體驗,而是充分利用,家長資源,通過在家幫爸,爸媽媽做家務等多種渠道進行體驗,這樣在教學活動中幼,兒獲得新經驗增長和新舊經驗的融合。使經驗得到進一步的提公升,促進幼兒知識與經驗的增長和情感的培養。
正如.杜威說過的:教育就是經驗的改造或改組。
(時間空間上的拓寬,這是利用舊經驗獲得新經驗的最好的辦法).
中三班王老師：從幼兒發展的角度:幼兒在勞動,體驗中始終處於積極.主動的狀態.
出了積極的作用外,對勞動體驗還有什麼看法,或注意的問題:1.要注重幼兒良好行為習慣的養成教育(抹布亂仍)
2.幼兒對勞動情感的內心體,驗還不夠.針對這些問題提出了一些解決的策略,如:
增加操作的材料的數量\種類,提供更有挑,戰性勞動的內容,選擇幼兒最需要或最關注的情感體驗活動,等通過這些有意義的體驗,讓幼兒不僅僅停留在表層的外在一種手動,進一步促成幼兒真正的心動和情動.
大一班陳老師：我想我們在愛心系列「手與心」活動中採用了參觀法;「爸爸媽媽辛苦了|活動中,側重用,的是談話法,「小幫手」活動中用了體驗法,除了這些方法,在情感類教學活動中還,有什麼好的方法,可以借鑑.如何豐富情感類教學活動的方法.
：任何一種教學法本身並沒有好壞，對錯之分，關鍵在在於適時適地的運用，我們選擇研究情感類課程的教法**
1、任何離開幼兒經驗的活動，都難以引起幼兒的反應。
2、幼兒在教育中吸收經驗，並通過教育來獲得經驗的整合與提公升。促進幼兒經驗、個性、認知等方面的整體提高，
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個人反思
幼兒園教研活動記錄
張老師 我覺得，孩子來到幼兒園，首先一定要讓孩子有規則意識 這是孩子適應集體生活，開始有序活動的第一步，記得以前我總覺得孩子剛上幼兒園還小，情緒還不穩定，所以不大在意孩子行為習慣的習得，也覺得只要孩子不哭不鬧，慢慢來吧，不著急的，但後來我覺得自己的這種想法不可齲因為我發現，在我組織孩子集體活動時，總...
幼兒園教研活動記錄
張老師 首先，教師要做個有心人，提高孩子對教師的信任和喜愛，教師要注意抓住幼兒的心理，用愛心去博得幼兒信任，特別是一些 個性幼兒 其次，樹立榜樣，要給孩子以正面的指導，孩子是最愛模仿教師的，教師的一舉一動 一言一行都會進入孩子的腦中，教師一些好行為都在無意中被孩子模仿並接受著。因此，我們應該嚴格要求...
幼兒園教研活動記錄
劉老師 我的想法與初老師和張老師的意見基本是一致的，教師正確引導和關注的同時我認為還應該更多地去挖掘深度的原因，由於孩子的年齡決定了他們對是非觀念的建立是不完全的，因此我們應從找到凱凱小朋友產生這些行為問題的根本原因入手，從根本挖掘壞習慣形成的原因，以方便教師選擇有效的方式去幫助他，教育他。主持人 ...