幼兒園教研活動總結

2021-03-04 06:50:30 字數 2216 閱讀 5668

一學期的時間又在繁忙中悄然度過了,這學期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的內容,認真學習新教材,邊學邊研究實施, 深入開展研討,解決當前教育改革的問題,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時期幼兒園的教育質量。

一、加強學習進一步提公升理念

我園師資處於非常薄弱的狀況,因而時常給學習和研究帶來許多困惑,反映了教師專業化水平的缺乏,特別是思想觀念轉變與實踐、行動的脫節,缺乏實踐的總結研討,往往使教學停止不前或前進步子太慢。本學期,《快樂與發展》教材的頒布,使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足,因此本學期根據幼兒園實際存在情況,我園加強了教研組建設,開展豐富多彩的教研學習活動,重點加大學習新教材和實施新教材力度,改變教研學習方式,每兩周進行一次《綱要》的學習和研討,邊學邊研,從中領會《綱要》精神,轉變教師的課程理念。

其次,採用參與試學習形式,共同理解細讀教材,共同備課,使教師了解教材的不同設計,展示個人的不同風采。另外我們還通過不同的案例進行分析,解剖案例中不同的設計方法,以問題的形式進行展現,然後,大家一起討論解決,使方案活動設計更完整,案例剖析更直觀、更形象,也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環境。這學期,我們結合校本培訓的內容,在對新教材進行解讀實施的基礎上,又邀請了教研室的專家進行講課,使我們更進一步理解新教材,實施新教材。

通過多形式的開展學習活動,教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質正是主宰著自己的行為障礙,只有提高自己專業化水平,才能適應現代幼兒教育的發展。

2、 繼續注重實踐嘗試逐步適應改革的發展

由於幼兒園教育活動內容具有很大靈活性、選擇性、。因此,光靠理論上的學習,很難使教師們統一的理解和領會,而目前在實踐新教材中,又有許多困難。(如:

內容的選擇編排,生成內容組織和實施、教師本身的素質等)因此,一日活動除了給予教師選擇教材的權力,給予教師一定的時間和空間的安排外,重點還是讓她們進行實踐的操作,在操作中發現問題。另外,加強集體交流,班組交流時間,嘗試過程中誰有新的、好的經驗及時傳遞給其他教師。比如:

觀察記錄方法、、個案分析、隨筆等,都可以掛在校園網上進行交流。在嘗試課程中,不斷地去領會《綱要》的精神。通過實踐操作體會,本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識,活動中主動參與性較好,教學活動過程設計能考慮孩子的需要,比如:

教師的主題教育活動「手套」 、「秋天的水果」等,整個活動充分體現了新理念,活動以遊戲為主,動靜交替,活動環節很自然,且整合內容很貼切,活動中充分關注孩子的需要,滿足孩子的要求,在教師啟發引導下,孩子探索慾望較高。雖說問題存在還很多,但我們相信,通過不斷地實踐嘗試,教研的氛圍會越來越濃。

三、加強反思學習深化專題研究

根據本園的實際情況,本學期採取小組式研討,使研討活動更靈活性、操作性。因為,根據孩子年齡特點、身心發展的需要,編制教材內容有所不同,因此,不同的年齡有著不同的教材,在研討中,每人根據自己的教材內容進行學習反思,從反思中尋找問題切入口。活動過程中,不斷地通過整合學習,使老師從點點滴滴中樹立整合的思想,又從研討中總結經驗,列出問題,然後通過大家一起商討問題存在情況,尋找資料解決問題。

比如:主題活動中,各部分內容整合,生存的整合,活動中運用手段形式的整合,學科之間的整合,一日活動中的各環節整合等等,通過這些問題,讓教師們帶著問題進行實施研討,實踐體會,每次小組活動互相交流分享,交流之餘,又不斷地反思學習,總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。

另外,有通過本學期對孩子的個案記錄,尋找個性化發展,即發展教師觀察記錄能力,又為整合全面性提供幫助。

反思性學習,給教師帶來了許多的反思經驗,特別是專題研究,更需要去反思、總結。本學期為深化專題研究,提公升教師專業化水平,我們幼兒園又根據自己園情,在實踐專題研究的基礎上,每班都進行研究的實踐活動,全體教師都積極參活動方案設計,使專題研究深化完善,從而更推動教改的發展。小班以電化教育為引領,關注孩子習慣的養成發展,中班以美工區為引領,關注孩子動手動腦的發展,大班以藝術教育為引領,關注孩子情感與態度的發展,最後以專題總結的形式進行了交流,使整合的思想通領教改的發展。

四、利用家長資源推動保教活動的發展

本學期我們注重家長資源的開發利用,充分利用家長資源引導幼兒進行**,促進幼兒自身的修養,同時,我們也要充分發揮家長的作用,指導家長利用家庭的教育資源,引導孩子進行自我表現,自我發展,積累生活經驗。如:開展主題活動《小兔子衣服》、《有趣的蘿蔔》時,我們利用家長資源,蒐集農村自然資源,一些有代表性的豆類、穀類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。

大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與,擴大了幼兒**活動的時間和空間,拓寬了研究的渠道,有效地促進孩子的發展。

總而言之,面臨幼兒教育的重大轉折,每個人都需要加強學習,加強反思,學會反思,只有不斷的反思,才會不斷的有創新出現。

北郊小學幼兒園

2013.07

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