緊張繁忙的總複習結束了，回顧九年級語文教學的酸甜苦辣，真是感慨萬千。
一，全面提高學生語文素養是根本。我上課的和風細雨的風格在欣賞精美的課文時效果是有的，那麼在總複習時是否依然奏效呢？在思索自身特點以及與學生交流之後，我和學生一致確定了方案：
以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養學生的語文素養並提高應試技巧，這是我們班語文教學的最佳結合點。
為了增強學生的語文素養我繼續做到：
1，堅持給學生留下課外閱讀時間，以此擴大他們的知識面，提高其文學修養。這些豐富的課外知識，具有深厚的人文底蘊，為學生的情感教育打下了良好的基礎，相信會對他們一生的發展有所幫助。我堅持留給學生聽**的時間，聽那些他們想聽的更多的是我想讓他們聽的，有時，**代替了我想對他們說的話，一些教誨一些**一些祝福一切盡在**中。
2，注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域，使學生思想的火花在課堂上盡情的迸發。
如及時引入《舌尖上的中國》、釣魚島黃岩島爭端，最美司機等臨近中考不在考試範圍內的新的東西引發學生的思考，最主要的是引導他們去做乙個大寫的人。
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3，作文積累。增加作文的訓練量，每星期以日記的形式訓練作文，教師面批，主要在立意技巧上加以**性的指導，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣。
通過以上方法，全方位對學生進行語文素養、語文能力的薰陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為中考準備了實力。
二，提高學生應試能力是關鍵。語文素養的提高是乙個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。
單純的題海戰術又會陷入惡性迴圈。因此，針對中考具體情況，我設計了簡單的訓練方案，以期提高學生應試能力。
1、每星期的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師進行有針對性的講解，並總結歷年中考閱讀題的考點規律，穿插在日常教學中，使學生心中有數。
2、讓學生盡早接觸中考題型。如果等到中考前夕讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從九年級的上學期開始，我就直接在大螢幕上放出往年各省市的中考試卷讓學生感知，便於學生的應試。
雖然九語文有其自身的複雜性和特殊性。但萬變不離其宗，一定要讓學生明確，試題和考卷並不是語文學習的全部。關注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好資訊，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，並讓自己和它們融為一體，才是真正的語文，才是終身的語文學習，也才能取得最終的勝利。
三，培優輔差常抓不懈。三年時光，已基本了解了學生的個性，對於聰明而不踏實的學生我採取冷淡的態度，首先打消他自以為是的囂張氣焰，然後再適時表揚；對於勤奮但不是特別聰明的學生，我常常鼓勵，激發他的潛力；對於基礎差但一直堅持學習的學生，我常常表揚他微小的進步，給他自信；對於初三年級基本不想學習的極個別學生，我好言相勸，恩威並重，保證他在課堂上不搗亂，課下在與之
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談心，激發信心，這型別學生與我基本是好朋友，在畢業之際相互擁抱淚別。模考開始後，每乙份試卷每一次排名都認真審視，適時表揚，爭取發現更多的進步的孩子。
汗水淚水、喜悅收穫並行的九年級過去了，我無悔自己的付出，學生也教會了我許多，在與學生同行的日子裡，「活到老學到老」不再是一句空話，學生的能力讓我驚嘆，這充實的日子雖還有諸多遺憾，但更多的是歲月的積澱，知識的積累，修養的沉積，感謝九年級，我不低頭，更精彩地過。」
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2019教學工作經驗交流材料
3坦誠地說，我們第三實驗中學過去的工作的確存在問題，一直在蘄春教育的 第三世界 積貧積弱，多年來只能落寞地遊走在人民滿意教育的邊緣地帶，很難躋身於名優行列，從不敢奢望在優質教育俱樂部和大家一起促膝言歡，談經論道。長久的頹廢，換來的只是學校社會聲譽的日益下降和教育公信力的逐步缺失。我校一度家徒四壁，舉...
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