11 昆蟲一家

2022-12-22 05:48:03 字數 2039 閱讀 7757

第課時總課時授課日期:2023年月日授課人:吳雪

教學內容課型全冊備課人教材資源

教學目標

1.知識:通過學習認識了解自然界中的各種昆蟲。

2.通過觀察、欣賞、討論、演示、實踐,培養學生的觀察力和運用基本形分析、概括的能力。

3.滲透生態平衡的意識,知道自然界中益蟲害蟲都要生存。

知識點1.知識:

了解自然界中的各種昆蟲外形、特點2.技能:

運用基本形、概括地畫昆蟲。

教學重點教學難點教學過程

認識、觀察自然界中的昆蟲的特點。運用基本形組合造型的能力。

一、組織教學

檢查用具、穩定情緒。

二、匯入新課:情景匯入出示一支花複習色彩,

教師談話:就在這時聽見傳來了嗡嗡聲,一群蜜蜂飛來了。複習蜜蜂的畫法,引出昆蟲的結構由頭、胸、腹組成,胸部長由六條腿。學生觀察

在自然界中還有許多的昆蟲,組成了龐大昆蟲的一家。板書課題:昆蟲的一家

三、講授新課:1、觀察與欣賞:a觀察:昆蟲的相關**,教師先以鹿角鍬甲昆蟲為例分

析鍬甲的最突出的特點—頭頂同鹿角類似的犄角。

遊戲看誰找的準:觀察熊蜂、天牛等。生:觀察昆蟲的特點

b觀察:看書,學生討論問題1:你認識書中的昆蟲嗎?問題2:找出它們的共同之處?學生討論

師小結:我們要想把昆蟲畫得很像,首先,要找出它的最突出的、與別人不同的地方,在通過觀察把它們用一些形狀畫出

(復備)

《昆蟲的一家》

□造型·表現□欣賞·評述□設計·應用□綜合探索

吳雪復備人吳雪1

第課時總課時授課日期:2023年月日授課人:吳雪

來。2、分析昆蟲的繪畫步驟

請學生用基本形說一說所喜歡的昆蟲。3、遊戲:分辨是益蟲、害蟲。

對學生進行滲透保護生態平衡的意識,自然界中益蟲害蟲都具有生存的權利,如果把害蟲都消滅掉就破壞生物練了。4、出示生物鏈的示意圖(讓學生認識到無害蟲是不可能的)5、教師演示畫法

四、藝術實踐

拼貼出或畫出昆蟲製成頭飾。

五、教師小結:

1、進行表揚展示作業。

2、請學生說一說為什麼喜歡益蟲?

3、對學生進行滲透生態平衡的意識教育。

第二課時

一、匯入新課觀察昆蟲**。

師:觀察一種動物:螳螂。生:說說它的樣子三對足。

身體由頭、胸、腹三部分組成。意圖:帶領學生仔細觀察。二、講授新課展示幾種昆蟲:

師:1比一比這些小動物是否都有螳螂的特徵?

2總結:凡是具有以上特點的動物都叫昆蟲。生:看**,觀察,找特點。意圖:找昆蟲的共同點。三、藝術實踐

找昆蟲。試畫它的特點。

師:找一找下列動物中那些是昆蟲:

自然界中有很多昆蟲,它們各有不同的特點。要把它們畫出來要好好的觀察比較。選出兩隻昆蟲進行比較。

觀察頭、胸、腹像什麼基本形狀。翅膀像什麼基本形。觸角是什麼形狀。

邊觀察邊在紙上畫一畫。按照這樣的觀察方法,畫畫樹上的其他昆蟲,看看你會畫嗎?生:眾多動物中尋找昆蟲

意圖:進一步練習鞏固昆蟲的特點。

昆蟲也和我們人類一樣,有自己的家。蜜蜂的家就是蜂巢,螞蟻的家在地下,蝗蟲的家在草叢裡。它們也有爸爸媽媽,兄弟姐妹。今天我們就來華衣服《昆蟲的一家》,同學們可以

2第課時總課時授課日期:2023年月日授課人:吳雪

仍選一種昆蟲,把他們一家的成員是什麼,它們在哪,在幹什麼畫出來。化石課以自由的想象,比如,可以想象它們和人類一樣過節、吃年飯、外出旅行、舉行舞會等。藝術實踐

作業內容:用基本形畫昆蟲。

師:鼓勵學生大膽運用基本形狀,不要怕畫錯。及時表揚有創意的學生。幫助畫得不好的學生找方法。四、展示評價展示幾張好作業。

生:學生作畫教師輔導。意圖:學生完成作品

五、課堂小結愛護昆蟲的教育。

從學生作業中找出益蟲和害蟲,大家欣賞。談談該如何對待益蟲。

將畫得好的作業貼在黑板上,讓大家在生活中多觀察昆蟲,多畫畫它們

生:學生欣賞自己的作業。意圖:進行愛護動物的教育。

昆蟲的一家

板書設計

遊戲分辨

蜜蜂和花演示紙

課堂檢測

根據題目要求進行藝術創作。3

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