梅川鎮中心小學六年級語文教案設計
單元：第八單元內容：童年的朋友
時間：1.閱讀課文，理解「童年的朋友」的含義，體會作者對小熊朋友真摯的感情。
教學目標
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.激發學生對童年生活的美好回憶，珍惜所有帶給我們快樂感受的事物。
1.理解「童年的朋友」的含義。2.體會聯想句的作用。
重點難點
.學困生輔導
措施及內容
課前預習——課堂講解——桌長輔導——教師檢測教具**ppt課件
教學過程
教師教學環節及方法
學生活動過程
設計意圖
一、談話匯入
1.學生說說自己在美
1.讓學生說說自己在美好的童年時代有哪些好朋好的童年時代有哪些好朋友。還要說說無生命的玩
具朋友。
友。引導學生不僅說出陪伴
一、談話匯入
1設計意圖引導學生對童年的
自己玩耍的夥伴，還要說說2.學生對玩具朋友的朋友的回回憶。無生命的玩具朋友。憶，激發
2.出示學生喜愛的玩具學生的學
的**，激發學生對玩具朋習興趣
友的回憶。
3.過渡：很多玩具朋友陪
伴我們度過了美好的童年時
代，今天，我們跟著一位外
國作家走進他的童年，看一看他童年的朋友是誰，他們二、檢查預習
之間發生了怎樣的故事。1.學習生字。認讀字合作探音，理解字義。
二、檢查預習究，主動
2.學習詞語：拳擊家、
1.檢查生字。認讀字音，代替、形影不離、硬邦邦、學習，培沉默、克制。學生**車
理解字義。養學生多
領讀詞語。
三、整體感知2.檢查詞語：角度、多1.學生邊聽邊思考：文三、整體感知層次地捕
中「我」童年的朋友是誰？
我們之間發生了一件什麼捉細節，1.教師範讀課文事？2.
指名回答：我童年的朋2.回答：
我童年的朋友學習作者是誰？友是誰？的描寫方3.
學生默讀課文，思考3.學生默讀課文，思考我我和小熊之間發生了什麼法。
樣的故事，完成下面填空。
和小熊之間發生了什麼樣的
故事，完成下面填空。
2（出示幻燈片）：「我」
一開始要當（拳擊家），拿
童年的朋友——小熊來（練
拳），但是「我」後來想到
（小熊曾經帶給我的快樂），
於是「我」改變主意，永遠
不想當（拳擊家）了。
四、品讀感悟，理解課
四、品讀感悟，理解課文。
文。1.思考：課文是從哪幾
個方面描寫小熊的？（顏
色、眼睛、雙手）
2.具體說一說它的顏
設計意色、眼睛、雙手分別是什
圖：麼樣的。
3、想一想「我」和小熊以前的關係怎樣？理
解「形影不離」的意思？
邊讀邊思
4、思考：「我」為考，培養
什麼流淚了。
五、學習完這篇文章談學生的概
五、學習完這篇文章括能力。談自己的感受。
談談自己的感受。
總結：童年是最美好的，
童心是最可貴的，讓我們善
待自己童年的朋友，珍惜所
3有帶給我們快樂感受的事
物。激發學生
六、體會聯想句的作用（聯
六、體會聯想句的作用的個性思
想句能讓句子中的事物變
（聯想句能讓句子中的事物得生動、活潑、有趣起來。）維，積極七、布置作業
變得生動、活潑、有趣起來。）思考。
完成作業1.
2.把自己童年的乙個
七、布置作業
玩具朋友介紹給同學，告
1.給下面的字加部首組
訴大家發生在你們之間的故事。成另乙個字，再組詞。青京2.自己童年的乙個玩具朋友介紹給同學，告訴大家發生在你們之間的故事。
培養學生的口語表達能力
童年的幻想豐富多彩、而且多變
童年的朋友相當拳擊手、要買沙袋、爸爸不肯
板書設計
找到小熊、勾起回憶、放棄練拳
4教學反思5
童年的朋友教案
1 過渡語 的確，小高爾基也是愛他的外祖母的，他沒有說 外祖母我愛你 這樣的話，而是將對外祖母的感情化為精彩的文字，請同學們仔細研讀文章，從文字中尋找那份愛。請結合文章內容，自選角度 我 對外祖母的愛。例 細節描寫 修辭手法 寫作方法等 2 學生細讀 交流 頭髮 聲音 眼神 動作 3 教師指導語 高...
我的童年作文童年
童年像一盆水，潑出去就無法收回 是再也沒有機會重來的絲絲美好的往事 上的往事猶如煙雨，來之悠悠，去之匆匆。一件事，如果記憶深刻，就能在腦海裡一直儲存下去。童年像一盆水，潑出去就無法收回 是再也沒有機會重來的絲絲美好的往事。上的往事猶如煙雨，來之悠悠，去之匆匆。人們來到這個世上都會有一段美好的歲月，在...
童年趣事 回憶童年的作文
童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味 童年似暴風雨的彩虹 五顏六色，炫麗無比 童年又似那晚霞後的餘光，那麼讓人懷念 又似那彎彎的小路，讓你成長。風兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉 雨兒不可能把這一件一件感人的旋律掩沒，只有可愛的陽光將它照射，將它儲存.回想那一件件兒時不起眼的事...