學科數學年級
課題簡單的計算（一）備課時間教學目標教學重點教學難點教法學法
教學過程
一、複習口答
1．3元＝()角50角＝()元2．8元＝()角70角=()元
二、新授1．教學例5
（1）出示例5圖，提問：「這是幾元幾角?」（2）學生回答後，教師板書：l元2角，接著問：1元可以換成多少個角?
（3）1元2角是多少角?你是怎樣想的?
（4）學生試回答後，教師說明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等於12角。板書1元2角＝12角。
2．教學例6（1）出示例6。（2）知道什麼？說一說（3）問題是什麼？
怎麼解決？
教學用具小黑板
復備內容
能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。2015.3復備
教師1．初步學會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。
2．培養學生之間的合作精神。學會簡單計算的方法。一單元
五課時安排班級
1主備教師授課時間課型
新授（4）5角+8角是幾角?板書：(5角+8角=13角)（5）教師問：還可以怎樣表示13角？教師板書：5角+8角=13角=1元3角。
(6)例6第二小題學生嘗試完成，然後提問：你是怎麼想的?教師強調：元、角計算，只有在相同單位情況下才能相加。三、鞏固練習。
1．課本第57頁「做一做」。
第1題學生獨立完成，說給同桌的同學聽，你是怎麼想的。
第2題：學生先做，教師巡視，提問個別同學，集體訂正。
2．練習十三第1、2、3題。四、小結。
板書設計
簡單的計算1元2角＝12角
教學反思
5角+8角=13角=1元3角。
作業設計學科
數學年級
一單元課時安排班級
五1課型主備教師授課時間
新授課題簡單的計算（二)
復備教師
備課時間2015.3
教學目標1．初步學會運用人民幣單位間的換算和簡單的加法計算解決實際問
題。2．培養學生之間的合作精神。
教學重點人民幣單位間的換算和簡單的加法計算解決實際問題。教學難點人民幣單位間的換算和簡單的加法計算解決實際問題。
教法學法
教學過程
一、口答。
1元8角=（）角12角=（）元（）角1元3角=（）角15角=（）元（）角
二、新授1、教學例7（1）看例7主題圖。
（2）用13元錢正好可以買下面哪兩種雜誌？（3）仔細觀察，你能從圖中得到什麼數學資訊？（4）觀察，匯報。
（5）「正好」的意思是兩本雜誌加起來的**等於13元，既不能比13元少，也不能比13元多。(6)那我們該怎樣從4本雜誌中選出2本來呢？(7)討論，交流，匯報。
教學用具例題圖
復備內容
(8)組織看書中方案。(9)引導比較哪種更好。(10)一共找出幾種?
5+8=136+7=13三、鞏固梳理，拓展應用
1、完成課本第58頁做一做。2、練習十三4、5、7、8題。四、課堂小結
5+8=136+7=13
教學反思
板書設計簡單的計算
作業設計1、60頁6題。
2、60頁「你知道嗎?」讀一讀。
學科數學
年級一單元五課型練習
課題簡單的計算練習課備課時間
2015.3
復備教師
課時安排1班級
主備教師授課時間
1、進一步使學生認識各種面值的人民幣，並會進行簡單的計算。
2、使學生加深對人民幣的單位元、角、分的認識，熟練1元=103、通過練習，使學生進一步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用並知道愛護人民幣。
教學目標角，1角=10分。
教學重點會熟練認識人民幣，能進行簡單計算。教學難點能熟練計算。教法學法
教學過程
教學用具
復備內容
1、教師出示人民幣，學生說它的面額。
2、口算
4元2角－3元2角＝9元6角－7元5角＝10元8角－7元8角＝6元3角－2元＝7元3角－5元＝（）元（）角4元2角＋5角＝（）元（）角3元6角＋3角＝（）元（）角
6元9角－6角＝（）元（）角4元3角＋7角＝（）元9角＋9元1角＝（）元3、簡單的計算
5分+3分=分5角+2角=角5分+5分=角5角+5角=元5分+5分=()角4元+5元=()元4元2角+7角=()元()角4、在（)裡填上合適的數。20分=（）角7角=（）分1元=（）分40角=（）元3元6角=（）角23分=（）角（）分5、在（）裡填上或=。
10分（）1角54分（）54角3角（）31分70元（）70角6元8角（）7元
6、小結。教師小結一下學生**現的問題。
板書設計教學反思
作業設計
一年級下冊數學各單元計畫
第一單元認識圖形 二 一 教學內容 本單元的教學內容有 一是在由立體圖形描畫出平面圖形並分類的活動中，初步認識長方形 正方形 平行四邊形 三角形和圓 二是通過用同樣的平面圖形進行拼組的活動，初步體會平面圖形之間的關係 三是解決簡單的實際問題。二 教學目標 1 使學生直觀認識長方形 正方形 平行四邊形...
青島版小學數學一年級下冊第五單元單元備課
五綠色行動 100以內的加減法 一 教學目標 1 進上步理解加減法的含義，掌握100以內兩位數加減一位數和兩位數加減整十數的口算方法，並能正確 熟練地進行口算 結合具體情境理解 求比乙個數多幾 少幾 的意義，並能解決生活中的有關實際問題。2 經歷提出問題 合作探索 交流演算法的過程，體會演算法多樣化...
一年級數學下冊第五單元測試題
第四單元測試題 一 寫一寫，讀一讀。寫作寫作寫作 讀作讀作讀作 個十和 個乙個十和 個一 寫作寫作 讀作讀作 二 填一填。1.54裡面有 個十和 個一。2.4個裡和6個一是 3.十位上是8，個位上是0，這個數是 4.6個十和7個一是 5.10個一是100裡面有 個十。6.79前面的乙個數是後面的兩個...