課例教學預案（一）
教學內容：「入則孝」之「父母教，須敬聽」教學時間：60分鐘教學物件：6-13歲小學生教學方法：
師帶讀、生帶讀、布置作業，結合生活與故事引導及場景表演。教具準備：書本、德育故事、塑膠袋若干個。教學教程：一、組織教學
1、向孔子聖像行三鞠躬禮，師生問好。2、調整坐姿，準備好課本。二、誦讀《**規》「入則孝」部分。
1、我們在上課之前，老師先帶領大家讀一讀《**規》。老師讀一句，各位同學讀一句。3、生帶讀。
三．複習「父母呼應勿緩父母命，行勿懶」。（一）複習經義。（二）現場演練（三）學習「孝」字。
教學思路說明
誦讀可以通過多種形式，師帶讀，生領讀是本節課採用的方法，小朋友領讀也是訓練誦讀能力有效的方法。「父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶」是個重要的課題，基於上節課的情況，本節課也安排了一定的時間來複習這一組經句。以期能讓
2、現在請大家恭恭敬敬的翻開《**規》，翻到第一頁，接下來，
「孝」這是乙個篆字的「孝」。這個「孝」字，上面乙個老字，下面學生明白父母的呼喚，乙個子字，上面代表爸爸和媽媽，下面像乙個很可愛的孩子，像我們爸父母讓我們做的事情，爸媽媽每天都在很用心的教育我們，養育我們。那我們作為孩子應該知我們都應該盡心盡力，道要恭敬誰啊？
要恭敬爸爸媽媽，還有爺爺奶奶。那爺爺奶奶，跟父母這是我們為人子女的還有很多長輩、老師，都希望我們越來越進步。不僅希望你們身體長得本分。
健壯，而且還希望我們的德行怎麼樣？越來越好。所以「孝」這個字，在生活當中隨時都在落實。
（四）故事引導：愛心加孝心蛋湯
初步引導學生了解「孝」的基本含義。
有乙個同學，他上小學二年級，他聽完《孟宗哭竹》的故事也立志要當一名孝子。有一天，媽媽得了重感冒，結果起床就起不來。因為媽媽。
每天給我們做飯。他媽媽硬撐著身體還要起來做飯，但實在是頭太疼，結果跌倒在地上。如果你們看到媽媽這樣子怎麼辦？
這個同學一看到媽媽病得這麼重，他就馬上說：「媽媽，今天您不用做飯了，今天我來做。」他不會做，但是他很想做，很想給媽媽分擔。
他說：「媽媽，今天我們來
《**規》「入則孝」27
做什麼飯？」媽媽說「我打算做西紅柿蛋湯」。這個同學就說：「媽媽，舉個與學生很近的您就躺在床上，您說一句，我就做一句，相信我一定可以的。」
例子，讓他們真切
後來媽媽躺在床上告訴他「打雞蛋」「切西紅柿」，他就乙個乙個步驟感受到孝心就是日的在那邊準備。準備下鍋的時候一看，鍋太高了。所以他就找了乙個板常生活當中對父母凳站上去，接下來媽媽就教他開始煮了。
不一會這個湯就熬好了。媽媽的關愛與體貼，是看著這一鍋湯就非常的開心，媽媽就給這鍋湯起了乙個名字叫「愛心加在細心細行中體現孝心蛋湯」。這個名字好不好啊？
有沒有營養啊？後來他就問媽媽：「媽的。
進而引導學生媽，您是不是喝了這個湯以後病就很快好起來啊？」媽媽說：「是的，因給爸爸媽媽拿一杯水，為這個孝心可以治百病。
」後來媽媽喝了這個湯以後，身體就舒服很多。拿一條毛巾，扇一扇扇當我們給爸爸媽媽拿一杯水，拿一條毛巾，扇一扇扇子，我們是一顆子，我們是一顆恭敬的恭敬的孝心，當下父母的疲勞就可能會消失。而且走到**他都會說：
「我孝心，引領將孝落到實的兒子，女兒懂得孝順，我沒有白養他」你們希不希望爸爸媽媽這麼高處。興的跟別人說，跟別人分享你們的孝行？五．學習新課
我們接下來學習的經句叫「父母教，須敬聽」，讀誦。（一）釋義教導和教誨。要很恭敬。（二）譬喻引導
通過這樣乙個譬喻
1、釋字：「父母」是我們的爸爸和媽媽。「教」，是爸爸媽媽對我們的2、釋文：當父母在教導教誨我們的時候，我們應該怎麼樣去聆聽呢？
因為我們每個同學就像一棵小樹，小樹要茁壯成長需要什麼？小樹茁引導的方式，讓學生更壯成長需要肥料，需要水，需要陽光，需要土壤。我們爸爸媽媽對我們明了我們的健康成長的教誨就像肥料、陽光、土壤滋養，我們的身體跟智慧型越來越成長。
離不開父母師長的培
所以當父母親教導我們的時候，我們如果很恭敬，這個養分就會輸入養和教導。進而進入新到我們的全身。我們就會越來越有智慧型，越來越有德行。
如果你們不聽課的學習，這樣乙個導父母的教誨，就像小樹一樣，我不要營養，我也不要水，那會有什麼結入較為順暢。果出現？渴死了，那就會乾掉，就會爛掉，能不能成為棟梁之材啊？
就不行。
這個「聽」字，還有乙個寫法（正體字），這個字左邊有個「耳」，右邊是有「一」、有「心」，意思是父母在教誨我們的時候，心一定要很恭敬、專一，耳朵一定要聽的很認真，這樣才能記得住。要不然如果很隨便的，那就很容易忘記掉。（三）抓鳥窩觸電的故事
有乙個同學，他爸爸媽媽非常用心的教誨他，常常提醒他放假的時候
《**規》「入則孝」28
一定不要去不該去的地方，比方說有水的地方、河邊很有危險，有火的
地方，甚至是有電的電線，危險的地方都不能去。他有沒有敬聽？沒有。
通過舉乙個反面的因為他沒有學過《**規》，他一直說「知道了，知道了」。他很不耐煩。例子，也能讓學生結果有一天他跟小夥伴出去玩，他就看到一棵樹上有乙個鳥窩，他就想理解不聽父母教誨去抓。
這個動作好不好？我們希不希望別人把我們的家摧毀？其實媽媽的後果，加深學生平常也都有講，他沒有聽進去，結果當他爬上去正要抓窩裡東西的時候，的領受力，提高其旁邊有一根電線，就觸電了。
結果他就從那個樹上摔下來。當時摔得很警覺性。嚴重，到醫院以後包著腦袋，他的乙隻手臂被電擊穿了，為了保護整個身體要把他的手臂截掉，所以他的手臂就被截掉了。
你看手臂被截掉了，還能不能長出來？為什麼會有這樣不好的結果出現呢？我們只要認真聽父母的教誨，這一生可以保證我們可以免於許多不好的遭遇。
所以，同學們，父母、師長是我們生命中最大的貴人，當我們在黑夜中行走而不知方向的時候，父母師長的教誨就像一盞指路明燈，可以讓我們少走許多彎路，所以我們應該努力做到「父母教，須敬聽」；當我們不知如何判斷是非對錯的時候，父母師長的教誨就像一把標尺，可以讓我們免去許多的過失和錯誤，所以我們應該努力做到「父母教，須敬聽」。人生能有父母的教誨，是莫大的福分，我們要好好珍惜。呢？
第三，立端正，聽明白了以後一定要趕快去做到。
這個環節是引領學
（四）父母教誨我們的時候，我們應該怎樣去做呢？如果沒有聽懂（1）第乙個，耳朵要聽，眼睛看著長輩，認真聽。第二，心要很恭敬。
（2）如果沒聽懂要不要問？夫子教誨我們「知之為知之，不知為不知，生具體的做法。同是知也。
」「心有疑，隨札記」我們要「就人問，求確義。」如果你本來沒時也引導學生重實有聽懂，好了好了我懂了，結果一做的時候還是沒會，前面的時間就浪質不重形式的應變費掉了。甚至媽媽在教我們洗碗的時候，洗衣服的時候，就講「媽媽我方法。
會了，我會了，行了，別講了」，這樣我們學東西就沒能利益到我們自己。（3）當爸爸在教誨我們的時候，如果是教訓時，我們的眼睛要看**？爸爸生氣了呢?
低下頭來，用心恭敬的聽爸爸的教誨。（五）情境教育
1、爸爸（媽媽）教我做一道題（請小朋友演練）爸教你做一道題。
通過這樣乙個演練，讓學生直觀地學到與父母應對中節，有樣可學。
接下來我們找乙個同學來，我們來落實一下「父母教，須敬聽」。爸應有的態度與禮小結：前面的課程中我們學習了水結晶，當我們常常說愛和感謝，這個結晶就很美。
所以我們常常覺得父母對我們的付出都是應該的，那就不太好了。我們如果說一聲「謝謝爸爸，謝謝媽媽」，那當下媽媽的水結
《**規》「入則孝」29
晶就怎麼樣？就會很漂亮。水結晶漂亮，媽媽就會越來越美麗。我們的孝心是可以幫助媽媽，可以回饋媽媽，讓媽媽能不生病，讓媽媽都很年輕，很美麗。
體就會越來越美麗，越來越美好。2、故事《山谷的聲音》
所以我們常常存愛心，存感謝別人的心，那我們的生活，我們的身
有乙個叔叔，他有一天到深山裡去，結果他迷路了。天又黑了，他找引導學生體會如果啊找，又走了很遠也找不到出口，所以他的心裡就有點著急。突然，聽我們把父母的教到乙個很蒼老的聲音像乙個老爺爺在講話。
他說：孩子啊，請你把腳下誨，長輩、老師，的石頭帶一些放在兜裡。這個朋友聽了，都迷路了還帶石頭有什麼用？
《**規》的教誨結果他還是不放在心上。過了一會兒，又聽到這個老爺爺在講「請你帶放在心上，這些教把鵝卵石放在你的兜裡」。他還是沒有聽進去。
結果又走了一會，那個老誨將成為我們人生爺爺還是很耐心的講「請你帶把鵝卵石放在你的兜裡」。結果他就想，這一座大大的寶藏；個老爺爺他一定是為了我好。他這麼有耐心，那我就試著拿一把，他就用我們的孝跟我們抓了一把鵝卵石放在口袋裡。
這時候，天漸漸亮了，他就找到了出去的的恭敬心，就可以路口。他出來以後，想起老爺爺叫他帶的鵝卵石，結果他把東西拿出來取得寶藏。那麼通一看，這個鵝卵石竟然變成了寶石，放光的寶石。
①這位老爺爺代表誰呀？
過《山谷的聲音》這樣一則故事，就
代表所有希望我們德行學問不斷進步的長輩，跟幫助我們的人。他形象而生動又順理們一顆心都是為了我們，但是我們有時候覺得這是鵝卵石，這些教誨，成章地讓學生理解怎麼講這麼多啊？都有點聽不進去，像不像那個小朋友聽不進去老爺爺到這個層面，而歡的講話？
我們的《**規》，是一位5000歲的老爺爺。他上面的每一句喜去接受教誨和磨話，是這位五千歲的老爺爺給我們苦口婆心的教誨。如果我們把它真正練。
的放在心上，所有的這些教誨將會變成我們人生一座大大的寶藏。將來裡面的財寶取都取不完，用也用不完。我們這個民族叫中華民族。
我們的祖先給我們留下很多寶貴經典，每一部經典都是乙個大寶藏。《**規》就是其中的一座寶藏。
②大家想不想開啟這個裝滿寶石的寶藏？那需要什麼呢？
用我們的孝和恭敬心。有了這兩把鑰匙，我們就可以取到寶藏裡面的寶石。所謂：
「一分誠敬得一分利益，十分誠敬得十分利益」。希望各位同學從今天開始對每乙個幫助我們，教誨我們的長輩、父母、老師都要有這顆恭敬的心，去接納他們給我們的營養，給予我們的幫助。（六）複習鞏固：
現場演練
媽媽教你折袋子。六、總結提公升。
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乙個人的智慧型跟什麼有關係？心安定，一定要守規矩，就是在我們
讀書、走路、吃飯、到學校，每個地方都有每個地方的規矩，我們能守通過簡單的總結，規矩，心就會安定。心定下了，智慧型就會開啟了，就能更好的去孝順父讓學生明白開智慧型母，為國家、社會做出貢獻。
板書：父母教須敬聽（板書正體字）聽一分誠敬得一分利益，十分誠敬得十分利益
的根本是心安定，而守規矩是重要的，能歡喜接受。
《**規》「入則孝」31
弟子規修改
第一部分 獨誦 父母恩 百行孝為先 學生家長 孩子，當你還很小的時候 爸爸 媽媽花了很多時間，教你用勺子，用筷子 教你洗臉，梳頭髮 教你做人的道理 所以 孩子，當他們有天變老了 想不起來或接不上話時 請不要催促他們 當他們在吃飯弄髒衣服時 請不要怪罪他們 因為你在慢慢長大，而他們卻在慢慢地變老 如果...
弟子規全文
規 節選及譯文 總敘 規聖人訓首孝悌次謹信 泛愛眾而親仁有餘力則學文 注釋 訓 教導，教誨。悌 敬愛兄長為悌。信 言語真實，誠實。譯文 規 這本書是依據孔子的教誨編成的，其中提出了許多生活規範。在日常生活中，首先要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次，言語行為要小心謹慎，誠實無欺。和大眾相處時要平等博愛...
弟子規計畫
學習 規 活動計畫 四年二班 一 活動宗旨 弘揚中國傳統文化，加強我班文化氛圍，從根本上提高大家道德修養。通過對 規 的學習，讓學對中國傳統文化有更深的了解，以促進學生在學習和生活中講道德，講文明。二 活動形式 講故事 演講 討論 三 活動準備 收集資料 故事排演 背誦 四 活動過程 上學期我們集體...