作者姓名學科教材版本上課時間
張秀娥美術
湘版教材八年級上冊2023年11月20日
學校年級/班級課時名稱學生人數
平陰縣東阿中學八年級九班
我喜愛的書（第一課時）43人
單元背景
《我喜愛的書——封面設計》選自義務教育課程標準實驗教科書《美術》（湘版）八年級上冊。教材以繪畫、攝影、圖案等作品為線索，引發學生的豐富聯想，並組織活動內容：學生經過封面設計、封面美化的學習，已經基本了解了封面設計的要求並用所學的知識設計出完整、美觀的封面作品來。
通過練習，進一步鞏固封面設計的技能，並學會靈活運用知識創造出優秀的作品來，從而培養學生的創造性。同時，在教學過程中要注意提高學生對美的認識，培養學生的審美能力。
美術新課程應從文化藝術學習作為切入點，增加文化含量而又不失美術課的特點。使學生在廣泛的文化情境中認識美術，形成基本的美術素養、激發學生學習美術的興趣，由被動學習轉向自主學習、互助學習、**學習。在學習中培養學生創新精神和解決問題的能力。
改變教師是課堂的唯一主角、提倡師生情感交流平等的關係。鼓勵學生進行綜合性與探索性學習。面向全體學生，因材施教；充分體現課堂的開放性、活躍性；學生與教師架起友誼的橋梁，並在愉快的教學活動中，感化學生，形成一堂輕鬆愉快的、充滿和諧的美術課。
初二學生思維的獨立性和批判性逐漸顯著，對**新事物的認知傾向表現出極大興趣，渴望體現自我在某個領域的價值，但由於受經濟條件的制約農村的學生的課外書籍相對來講要少一些，但對書籍的熱愛並不比城裡的孩子差，甚至更為珍惜。本節課從封面設計的組成要素、封面設計步驟入手，讓學生充分認識封面設計的意義激發他們的設計願望，可以抓住這一點，採用適當的教學方法，激起他們學習美術的興趣。
知識目標：掌握封面設計的構成要素及設計步驟。
技能目標：將構圖、色彩、圖案、美術字等知識綜合運用構成的視覺形象。情感目標：
培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的審美情趣。1．重點：運用以前學習的美術知識，將構圖、色彩、圖案、美術字等知識綜合運用構成的視覺形象。
教師在教學的同時複習以前的知識，並給與學生充分的文字與**資料。
2．難點：字型與排版都要體現書籍內容的情感，作品能體現個性，力求創新。以美術字及不同的排版方式不同效果的展示解決這個難題，與學生深入**。
教學過程
課時設計說明
學情分析
學習目標
教學重難點及解決措施
學習活動匯入
學生活動教師活動
教學評價及技術應用
師：同學們，我們可以用什麼更傳統、更多**課件展
直接的方法來獲取知識呢？示書籍封面（書籍）展示一組精美的書籍封面。
學生談自己最喜歡的及時總結學生從哪些方面介紹書籍封面，肯定學生的獨一本圖書，並欣賞教積極肯定學生對封面設計美感樸素的認到見解師展示的不同設計風識與思考。
格的書籍，了解書籍今天我們就來學習書籍封面的設計的開本。板書：我喜愛的書學生看圖1、展示書籍結構解析圖，講解書籍設計多**課件展總結出封面設計的要中的名稱。
示不同封面圖素。2、師：封面設計包含哪些內容？
（文字、片及書籍結構總結出封面起著美化**、色彩）解析圖書刊和保護書芯的作板書：圖形、文字、色彩注意評價的同用3、師：封面的作用是什麼？
時加以引導1、師：不同型別的書籍可以表現不同的多**展示不
思想感情，根據內容需要，應採取何種形同的書籍內容式來表現？組織學生討論（書籍的表現形式）學生的說法可
學生分小組討論，並師小結：書籍的表現形式主要可以分為繪以是很豐富最推選出代表說出自己畫形式、攝影形式、抽象形式、圖案形式後由老師歸納小組的想法等，且所選擇的形式一定要與書籍內容相關。學生分析不同結構的2、講解構成封面設計的基本要素（書名、多**展示封視覺感受編著者名、出版社名），展示封面設計常面常見的四種
見的四種結構，提問學生：哪種結構在視結構覺上更易於接受?
3、我們這節課了解了書籍封面的這麼多提高學生的設知識想不想自己設計乙個書籍封面？計興趣師出示作業要求及設計步驟：
以文字為設計要素，用對稱的布局方式設先用封面設計計乙個封面，美術字的寫法及其排版方式為下個課時系可以參照課本資料庫列書籍封面整
學生複習了解美術的
設計步驟（配以**展示）體設計打下基
幾種寫法，及設計的
1、構思礎，加入美術字
基本步驟
2、選擇適當的形式這個基本要素3、構圖的練習，下節課4、配色都能用到。5、輸入文字學生作業
教師巡迴指導，並及時展示好的構思，關多****背注效率低和基礎差的學生。糾正學生經常景**會犯的錯誤，如主體文字大小不合適，色
**深入學習
布置作業
動手設計
彩搭配不合理，不夠鮮明等
1、各小組自評出本組
內的優秀作品；
與學生共同評價，並適當補充合理的建體現學生的自
2、上台展示並講
議。主性
解設計意圖；
師：通過大家的努力和精心製作，同學們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發揮了創造精神。學會了用藝術語言去分析作品、評價作品、創
造作品，感受到了封面設計的藝術。
下節課我們將繼續進行一系列書籍封面的設計，請大家課下注意查詢這方面的資料，準備好學習工具。
作業點評
教師小結
課後反思
教學還是以學生為主體，以書籍封面設計為線索展開，通過對設計理念的把握，突出設計在形象宣傳上的作用，讓學生進行設計思路的分析；講解基本的設計方法，然後向全班徵集封面或海報設計，最後讓學生當封面設計師，進行封面設計製作。點評
我喜愛的書 封面設計
重慶市璧山縣正則中學趙利 教學目標 1 了解封面設計的基礎知識，使學生初步學習用視覺藝術語言去感受 欣賞封面藝術。2 融美術字與圖形於一體，強調字型與圖形的排版設計。逐步提高設計與生活實際密切關係的認識。大膽設想，運用構圖 色彩圖案等知識，設計出比較完美 體現個性的封面。3 通過學生收集書，熟悉字型...
我喜愛的職業
我喜愛的職業是當一名人民教師，站在講台上，教書育人。其實，在我參加工作前，沒有想過要當老師，因為大學畢業的那年，怕被分到鄉下工作，才選擇當教師。我是貴州農學院畢業的，1987年分配到織金縣職業高階中學教書，當教師前沒有學過教育學 心裡學，沒有學過講課。記得第一次講課時，準備兩節課的內容，不到20分鐘...
我喜愛的動物
我喜愛的動物 或植物 2 狗成為人類的朋友已經有幾千年的歷史了，近年來隨著人民生活水平的提高，城市居民養狗者大有人在。這也難怪，比起一些忘恩負義只認金錢不認友情的人。狗的忠誠可靠 捨身救主的俠義精神，真有天淵之別。人們愛狗，又總以為自己很了解狗，狗也很了解自己。幾乎所有的養狗者都會誇耀自己的狗如何聽...