重慶市璧山縣正則中學趙利
教學目標：1、 了解封面設計的基礎知識，使學生初步學習用視覺藝術語言去感受、欣賞封面藝術。
2、 融美術字與圖形於一體，強調字型與圖形的排版設計。逐步提高設計與生活實際密切關係的認識。大膽設想，運用構圖、色彩圖案等知識，設計出比較完美、體現個性的封面。
3、 通過學生收集書，熟悉字型與排版、學習設計封面，激發學生愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。
教學重點與難點：
1 ．重點：運用以前學習的美術知識，將構圖、色彩、圖案、美術字等知識綜合運用構成的視覺形象。
2 ．難點：字型與排版都要體現書籍內容的情感，作品能體現個性，力求創新。
教具與學具：
1 ．教具：多**教學課件實物投影儀、各類書籍（古籍書、兒童讀物、雜誌、畫集）、封面設計作品
2 ．學具：鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。
教學過程
（一） 匯入新課
1、 你去書店買書、圖書館借書時，首先注意書的什麼？為什麼？
2、 出示幾冊書籍（古籍書、兒童讀物、雜誌、畫集），並在實物投
影上展示。
提問：這些書的封面各有什麼特點？你喜歡哪本書？為什麼？
由此引出：一本書不僅僅有好看的內容，還要有好看的封面設計，這樣才能給讀者有較深的印象，那麼怎樣來設計一本好的封面呢？這就是今天我們要學習的內容。出示課題《我喜愛的書——封面設計》
（二） 講授新課
1、結合課本24頁圖例提問：除了教科書，你們還了解哪些內容的書籍？請同學回答書籍的大致分類，教師歸納總結：
書籍的內容很多一般分為社會科學類、科學技術類、文學藝術類、休閒百科類、兒童讀物類、期刊雜誌類等。
（電腦依次出示各內容的書讓學生欣賞）
2、實物投影一本較厚的書，進行觀察分析，你看到了書的哪幾個部分？
（封面、書脊、封底、書芯、襯頁、扉頁）
提問：[1]書籍的封面有什麼作用？（保護書頁，宣傳作用，欣賞收藏價值）
[2] 封面設計時應設計哪幾部分？為什麼？（封面、書脊、封底）
3、電腦出示書籍封面的畫面，讓學生觀察書的封面上有些什麼？每一本書都
有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什麼呢？
（文字和圖畫）（書名、作者、出版社、書的性質和內容相符的影象）
教師總結：文字、色彩和圖形構成封面設計三大要素。下面我們就和大家來分別研究一下這三大要素：
a、 文字。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設計時把
文字以點、線、面來進行排列，書名較大可以處理成面，一定要醒
目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點；出版社字較
多較長，一般排成一行，所以當成線來處理，文字的字型、大小、
顏色和位置要精心設計。
b、 影象。讓學生觀察欣賞封面的影象，分析是用什麼技法繪製的。
（多**展示欣賞《日記本封面設計》作品）
教師總結：影象要與書籍內容有關，使封面更加生動、美觀。
c、顏色。任何封面總有一種顏色佔主導地位，要能反映出書的某些性質和特點。
（電腦展示封面設計的修改稿）
4、封面設計步驟：
（1） 構思立意
（2） 確定封面的規格、定位圖形及文字的位置
（3） 圖形的設色或製作，可以用筆直接畫和設色，也可以運用學過的鏤刻版畫的技法上色，甚至可用有色紙剪貼
（4）上顏色
5、、學生創作練習
以四人為乙個小組進行設計練習，增強合作學習的團隊精神。
作業要求：（1） 用你學過的知識設計一本你們共同喜愛的書的封面。
（2） 圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明。
（教師作巡迴指導）
四、作品講評、小結
1、實物展示學生設計的作品，同學自評、互評談談自己的感受，教師總結。
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