周莊職業高階中學教案
學科授課日期授課題目教學目的教學重點教學難點教學環節
語文2023年3月4日
班級授課形式
12單招3班
討論教師姓名授課時數
莊春霞1
明星與癲狂
深刻剖析追星的利與弊，引導學生將追星轉化為自己前進的動力。領會作者剖析的追星現象及對社會文化的危害。學會觀察思考社會現象。
教學內容
教師活動
學生活動
新課匯入
談話匯入：近幾年來，在學生中颳起了一股追星浪潮，把一些歌星、影星當成他們的偶像，甚至把他們當成自己的人生目標，有時候，他們為了聽某個明星開的演唱會，不惜花費大量的金錢，去購**場券孩子們對明星偶像的著迷和痴狂令家長擔憂。孩子們只看到明星們光彩照人的一面，忽視他們成功背後所付出的汗水及辛勞。
盲目地崇拜明星不光會影響學生對文化知識、創新技能的學習，更會造成學生好高騖遠、好吃懶做的習慣。你究竟崇拜明「星」的什麼呢？（學生回答）
下面，讓我們一起來看看一位著名的作家是如何看待「明星」與「追星族」的吧！
談話師生匯入交談
新課講授
一、寫作背景
《明星與癲狂》發表於2023年，正是香港電影風靡亞洲的時侯，
內地大街小巷的錄影廳內，**的全是香港電影；香港影星成了大批影迷尤其是青少年痴迷的偶像，全社會出現了大批影迷瘋狂追星的癲講解狂現象。針對這種社會文化現象，王小波進行了冷靜的分析與思考，
他不僅分析了追星族，也分析了明星，更分析了這種由好萊塢引進的
明星制，警示人們：追星無須指責，追星可以有點癲狂，但不可喪失
自我的癲狂；追星族癲狂了，明星癲狂了，引進明星制癲狂了，但我
們的社會、文化可不能癲狂，否則，將因徹底癲狂而陷入自毀「墮落」。
二、作者簡介
王小波（1952-1997），中國當代作家。王小波的文學創作獨特，
富於想象力、幻想力之餘，卻不乏理性精神，特別是他的「時代三部講解
曲」（《**時代》《**時代》《青銅時代》），被譽為中國的喬伊斯兼
卡夫卡。他的唯一一部電影劇本《東宮西宮》獲阿根廷國際電影節最
佳編劇獎，並且入圍2023年的坎城國際電影節。
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新課講授
三、初讀課文，整體感知
1.檢查預習（見學案）2.提問（見學案）
（1）作者是如何看待明星崇拜的？
明確：作者認為明星崇拜是一種癲狂症，是追星族自己要癲狂。（2）作者是如何看待人們對明星的癲狂的？
明確：因為人有這樣一股瘋勁，把它發洩掉總比鬱積著好，所以有點癲狂不算有病，而癲狂沒了控制才是有病。
（3）作者認為國內的某些明星崇拜已然成了癲狂症，其根結在**？
明確：國內明星崇拜已成一種癲狂症，那病根不在明星身上，而在追星族的身上。
3.文章結構
全文可分為兩個部分：
第一部分（1--2）談明星崇拜。第二部分（3--4）談明星。
四、再讀課文，討論分析課文
（一）研讀課文第1、2自然段，討論分析以下3個問題
1.作者在文中說，國外的明星崇拜和國內的明星崇拜有何不同？明確：
國外影迷（或稱追星族）是有計畫、有預謀的集體自我宣洩癲狂；而國內影迷表面上雖然沒有國外鬧得厲害，但實際上更瘋得沒底，是在「捧星」文化影響下的自我迷失癲狂。
2.「癲狂」的本義是一種言語行動失常的病理現象。作者是如何看待為明星而癲狂這種社會現象的？他認為這是一種病嗎？」
明確：作者認為明星崇拜，為明星而癲狂，這種現象普遍存在，是可以理解的，但作者認為「有點癲狂不算有病，這種癲狂沒了控制才是有病」，作者並不反對追星，但希望追星族能保持健康的身心。
3.「我所反對的，只是對這件事的誤解。」這裡的「誤解」具體指的是什麼？
明確：指認為追星族就真的是為明星而癲狂，而明星也誤認為是為自己而瘋狂。作者認為，追星族並不是真正的得了癲狂症，大多數人是借追星這件事有計畫、有預謀地發洩一下自己的情緒。
（二）研讀課文第3、4自然段，討論分析以下4個問題
4.作者認為明星可以控制追星族的癲狂嗎?為什麼？
明確：不能。倘若明星覺得自己可以控制這些人的癲狂，肯定是個不合理的想法，因為他把影迷當成了真正的瘋子。
5．針對國內的某些所謂明星，作者提出了怎樣的看法？
明確：國內的某些所謂明星，應該注意心理健康——切莫癲狂，
提問提出問題
提出問題
朗讀思考
回答問題
討論回答
討論周莊職業高階中學教案
新課講授
切莫誤讀、曲解了「明星制」，真把自己當成了明星而忘乎所以，卻把「追星族」當成了真瘋子。
6.針對追星現象，王小波對大眾提出了怎樣的警示？
明確：王小波警示人們：追星無須指責,追星可以有點癲狂，但不可喪失自我地癲狂；我們的社會、文化更不能由此走向癲狂。否則，「早晚要被好萊塢吃掉」——被外國文化吃掉！
7.「鑑於這種情形，我懷疑所謂的『明星制』，是帝國主義者打過來的一顆陰險的糖衣炮彈」，這句話是什麼意思？
明確：這是作者模仿文革語言說的話，他在為中國的明星和中國的文化擔憂。因為中國的明星存在著不尊重藝術規律，藝術上缺乏創造和精進的現象。
如果乙個明星，只看到大眾對他的追捧而不重修行學藝，最終是會被大眾拋棄的。但大眾為了自己的需求，他總是要尋找替代，中國沒有，就找外國的，這樣，中國將會淪落為外國明星的舞台和外國文化資本的市場，作為個體的明星不努力，導致的卻可能是國家文化陣地的失守。
五、總結
1.課文主旨：文章通過談國內的追星、明星和明星制，表明了自己對中國明星和中國文化的擔憂：隨著文化產業競爭的加強，個體明星的不努力，導致的可能是國家文化陣地的失守。
總結2.寫作特色：
（1）夾敘夾議。
（2）語言幽默、俏皮。
六、拓展延伸
你認為中職學生追星利大於弊還是弊大於利，請說說理由，並對另一種看法進行反駁。
針對「追星」現象中的追星族和明星乃至於社會的種種「癲狂」現象，王小波進行了冷靜的分析與思考，他不僅分析了追星族,也分析
小結了明星,更分析了這種由好萊塢引進的明星制，警示人們:追星無須指
責，追星可以有點癲狂,但不可喪失自我地癲狂；追星族癲狂了，明星癲狂了，引進明星制癲狂了，但我們的社會、文化可不能癲狂，否則，將因徹底癲狂而陷入自毀「墮落」。
作業完成課後「思考與練習」及《學案》相關習題
回答舉例口語交際
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