《靜女》說課稿

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錄入時間：08-12-29

天台職業中專語文組魯玉蓉

一、說教材

《靜女》是中職語文共用基礎平台第一冊第六單元「古詩文誦讀」這一專題中的一篇精讀課文。

本單元要求要求了解文言文誦讀的基本要求，感受我國古代詩歌和散文的輝煌成就；在了解思想內容和藝術特點的基礎上熟讀課文，有的要達到背誦程度；掌握一些重點文言實詞和虛詞。二、教學目標

1、知識與能力目標：了解有關《詩經》的文學常識；了解此詩表現的情節。2、過程與方法目標：

在誦讀中理解賞析，掌握古詩誦讀要讀準字音的要求3、情感態度價值觀目標：了解《靜女》所表現的思想感情；使學生逐步養成誦讀古詩文的習慣；提高文化品位和審美情趣。三、教學重點

1．把握重章復唱的手法。2．理解對比手法的運用。四、教學難點

準確把握詩歌中人物的感情。五、說教法與學法誦讀、討論。

《詩經》中的詩篇，原來就是歌曲的歌詞，重視節奏和韻律，要多誦讀，讀準字音，讀對停頓和節奏。《靜女》中熱烈而純樸的戀情，通過討論，學生們能夠有深切的感悟。六、說教學過程

（一）、設定情境，匯入新課

（放《敖包相會》的樂曲，教師解說）乙個十五月圓之夜，月華如水，微風輕拂，蟲兒低吟，草原上一片寧靜。一位小夥子徘徊在敖包周圍，引頸企盼，美麗的姑娘啊，你為什麼還不到來？（二）、朗讀詩歌，理清情節１．齊讀，感知詩歌內容。

明確：這首民歌描寫青年男子與心愛的姑娘的一次約會。２．男聲齊讀，理清情節。

明確：全詩採用第一人稱「我」，是以男青年的口吻來寫的一次約會——相俟、相見、相贈、相悅的全過程。（三）、欣賞細節，分析形象

討論：找出細節描寫，並說說細節描寫在本詩中的妙處。

明確：精心選擇了「搔首踟躕」，「愛而不見」兩個細節。「搔首踟躕」，描繪出男青年抓耳撓腮、焦灼不安的情態，刻畫了他憨厚樸實的性格，表現出他對姑娘的深摯情義和迷戀程度。

「愛而不見」描繪出姑娘調皮逗樂的行為，突出她活潑聰慧的性格，表現出她的多情率真。這兩個細節不僅使人物形象栩栩如生，而且構成頗具戲劇性的情節，給讀者留下豐富的想像空間。（四）、展開想像，體會情趣美

１．導引：能想像得出小夥子急得心神不定時，躲藏著的姑娘的心理活動和動作嗎？

提示：她或許躲在附近的草叢裡，正輕輕地撥開茅草，悄悄向外窺視。見小夥子焦急的樣子，偷偷地掩口而笑。真是看在眼裡，喜在心中。

２．導引：課文提示中說前四句描寫現實情景，後八句描寫男子的回憶。這是對情節的一種解讀，還有更好的解讀方式嗎？

提示：第一種解讀，第

二、三章寫姑娘不忍心讓他久等，終於露面了。先送彤管給男子，問他是否喜歡，男子連聲讚嘆。接著姑娘把從野外採來的荑草遞給男子，問他更喜歡哪件禮物，男子心領神會，愛人及物，驚嘆小草美得出奇，因為是「美人之貽」。

一問一答中傳達出真摯的心聲。

第二種解讀，第二章寫男子回憶往日的約會。他一面繼續等待姑娘，一面想起姑娘贈送彤管的情景，於是，順手從懷中取出彤管詠讚道：「彤管有煒，說懌女美。

」並情不自禁地吹起笛子。第三章寫兩人會面贈送信物。悠揚的笛聲打動了姑娘，她終於走出來，並把從野外採來的荑草（作為信物）送給他。

男子驚喜不已，連聲稱讚小草美得出奇。