教學設計表
學科數學授課年級二年級學校教師姓名
課題名稱
做家務計畫學時
一課時學習內容分析學
《做家務》是北師大小學數學二年級上冊第五單元第二節。該內容以學生日常生活中最熟悉的做家務「擺碗筷」的具體生活情境匯入，體會數學與生活的緊密聯絡。學生已初步理解乘法的意義和具備豐富的數數經驗，遵循以學生為主體的教學原則，給予一定的空間給學生探索如何編制2的乘法算式，再進一步引導學生探索記憶2的乘法口訣，保證**活動的高效性。
乘法口訣是學生學習乘法口訣的起始階段，是學習多位數乘、除法的基礎，學生必須練好的基本功之一。
二年級的學生，由於年齡和自身認知的特點，對於生動、
習者分析教學目標
直觀的語言和有趣的視覺畫面易於接受。且班上的大多數同學已經具備一定的觀察、比較、推理的能力。但學生的自我控制能力比較弱，學生的注意力易分散，在動手操作的過程中，要把控好課堂教學，適時地的引導學生的注意力。
知識與技能：
讓學生利用經驗規律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實際問題。過程與方法：
通過對問題情景的探索，使學生運用以前學過的連加算出得數。借助編制5的乘法口訣的經驗，編出2的乘法口訣。
情感、態度與價值觀：
培養學生合作學習和利用數學的意識，體驗數學與日常生活的密切關係。
教學重點及解決措施
探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實際問題。主要使學生通過操作、**、合作交流來學習新知。
探索記憶2的乘法口訣的方法，讓學生經歷「生活情景，提出問題-操作活動，算出得數-啟用經驗，編制口訣-讀讀想想，記憶口訣」的過程，提高學生學習的主動性。
在2乘法口訣教學中，先給學生欣賞做家務的**，讓學生從熟悉的生活情境入手，滲透學生養成愛勞動的德育思想，做個媽媽的好幫手。再從生活情境引導學生發現數學資訊，培
教學設計思路
養了學生的觀察、提出問題能力。學生自己動手邊擺邊完成課本的**，讓學生學會清楚地表達出算式的算理過程。在已學5的乘法口訣的基礎上，開展同桌合作、小組合作交流活動，引導學生探索如何編制2的乘法口訣，掌握乘法口訣之間的規律，採用多種朗讀的方式，使學生能在一節課中熟記2的乘法口訣。
採用「衝關我最棒」的遊戲形式，鞏固學生的新知，擴充套件學生的思維，培養學生學習數學的興趣和聯絡實際解決問題的應用能力。課的結尾小結，以學生為主，讓學生說說本節課的收穫，完善學生的知識結構，促進學生表達、綜合能力地發展。
依據的理論
數學課程標準指出「數學學習活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的經驗基礎之上」，因此教師應根據學生的身心發展特點和學習規律，因材施教地教學，讓學生在感知體驗中學習數學，實現生活經驗數學化。
資訊科技應用分析
教學難點及解決措施
知識點課前引入
學習水平良好
**內容與形式**、文字
使用方式點選
使用效果直觀、吸引學生的眼球循序漸進，引
教學重點難點一般
**、**、文
字逐一出現導學生獨立思考
知識拓展中等遊戲比賽教學過程（可續頁）
逐一出現
激發學生的學習興趣
教學環節教學活動
出示做家務的**，讓學生觀察這些**裡的小朋友都在做什麼？引出課本的情境圖。
師：星期天，淘氣家裡來了好多客人，媽媽
設計意圖
引起學生興趣，適時地教育學生要做個愛勞動的好孩子。
引出課題，板書：做家務。
一、創設情境，匯入新課
在廚房忙著準備飯菜，爸爸在客廳忙著招待客人。你們看，淘氣又在忙什麼呢？
生：淘氣在幫媽媽擺筷子。
師：同學們觀察地真仔細，這就是我們這節課要學習的內容「做家務」。（板書課題）
1、看圖說一說。
1、培養學生
師：請同學們仔細觀察，從圖裡面，我們可的觀察、提出
二、操作探以發現哪些數學資訊？(同桌相互說說，再匯究，學習新報。)知。
生：桌上擺了9個碗，3雙筷子，可能吃飯
問題的能力。
的人有9人，擺好了3雙筷子，還要擺6雙……
師：再請同學們注意觀察下，淘氣是怎麼擺
筷子的呢？（一雙一雙地擺），你們能幫助淘氣擺好剩餘的筷子嗎？）
生：能。
2、擺一擺，數一數。（出示**）有幾雙有幾根
（1）邊擺邊獨立把書上的**填完整。（2）觀察思考，這個**表示什麼意思？（注意雙與根的對應關係）。
（3）交流訂正。你填的數是幾？為什麼填這個數？說說你的演算法。
（一雙2根，2雙就是一雙的基礎再加2根，即2的連加的方法。）
3、想一想、試一試。
（1）根據**寫出乘法算式。
師：一雙筷子2根也就是幾個2？那麼乙個2是2，用乘法算式表示，你們會嗎？（同桌交流、匯報。老師板書：1×2=2）師：2雙筷子呢？也就是……？
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2、學生自己擺小棒，以此培養學生的
24681012141618動手操作能
力。3、（1）在學生獨立思考、個性化的基礎上，引導學生清楚地表達出2的乘法
師：看來同學們都很聰明，那你們能根據**寫算式，藉此培出3雙、4雙……9雙所對應的乘法算式嗎？（由養了學生表學生合作交流完成，老師按順序板書乘法算式）達、綜合運用
的能力。
（2）根據乘法算式，編一編乘法口訣。（2）通過已
師：同學們上節課我們學了5的乘法口訣。想一學5的乘法口想，5的乘法口訣是怎麼編的呢？
你們能跟根據這9個乘法算式編出對應的2的乘法口訣嗎？生：能。
學生通過小組合作的方式完成。
（3）根據學生的答案，板書整理2的乘法口訣，把書上的橫線填完整。
（4）由學生齊讀乘法口訣。引導學生觀察乘法
訣，讓學生的根據乘法算式編出2的乘法口訣，**出2的乘法口訣的規律，促進學生推理能力的發展。
（4）採用全班齊讀、分男
算式和口訣，說說發現了什麼規律？說說怎麼樣女、分組等多比較容易記住？
（5）想一想，說一說。
種朗讀方式，使學生熟記2的乘法口訣。
（5）讓學生進一步理解口訣的規律。
1、衝關我最棒！
三、鞏固新知，拓展思維。
採用遊戲比
（1）遊戲準備：小棒、鉛字筆、練習本、賽的練習方紅筆。
（2）規則說明：
式，激發學生的學習激情
a、每次開始做遊戲之前，註明衝關的順序；和培養學生b、每做完一次，由同桌之間互評；
的團隊合作
c、做對的打√，得一面紅旗；做錯的及時交流意識，使更正；
2、遊戲開始：第一關：你說我擺。
2×3第二關：說一說，寫一寫。二九十八。你能寫出幾道乘法算式？
第三關：動動腦。
學生始終保持學習的熱情。
第一關：促進學生動手操作能力的發展。
第二關：對口訣的進一步理解。
第三關：應用
星期天，爸爸和小明去超市買了6包瓜子，題，聯絡實每包2元，付給售貨員阿姨10元，夠不夠？
6×2=12（元）12>10答：不夠。
第四關：比一比，算一算。
際，應用生活。
第四關：綜合運用，回歸課
一張桌子坐2人，請你算一算你們組一共有堂。多少個人？
3、評比結果，看看誰的紅旗多。
重在參與，給予學生鼓勵及肯定，樹立學生的學習信心。
完善學生的
老師引導學生反思「這節課你學到了什麼？收穫知識結構，促
四、課堂小結到了什麼？」大家還要記得回到家要幫爸媽做些進學生表達、
力所能及的家務事，做個愛勞動的好孩子
綜合能力地發展。
五、布置作業回家跟爸爸媽媽分享2的乘法口訣。
做家務雙筷子幾根筷
課堂教學板書設計子12
2436
48510
612714
816918
鞏固新知，學以致用。
乘法算式乘法口訣1×2=2一二得二
2×2=4二二得四2×3=6二三得六2×4=8二四得八2×5=10二五一十
2×6=12二六十二
2×7=14二七十四
2×8=16二八十六2×9=18二九十八
專家點評
新版2019北師大版二年級數學下冊教學設計
1 教學思想 上學期情況分析 本班大部分學生能正確進行計算，部分學生分析問題，解決問題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習慣，理解能力較差，對乘法 除法意義認識還不夠。為解決這些問題，預計採取以下措施 1 加強學生的口算能力。採取課前速算 聽算 對手互考等形式。2 充分利用學生的生活經...
北師大版二年級數學教學反思
分橘子 教學反思 本節課著重 通過動手操作，使學生發現生活中有很多物品經過平均分後還會有剩餘的現象，體會學習有餘數除法的必要性，了解有餘數除法豎式每步的含義 通過自主探索，發現餘數和除數之間的關係，進一步理解餘數的含義。1.在操作活動中抽象出有餘數的除法 在第一次 每盤放4個 的分蘋果活動的基礎上，...
北師大版小學數學二年級《做家務》
做家務教學內容分析 本節課是2的乘法口訣。在上節課1的乘法口訣的基礎上，教材首先根據低段學生的認知特點，設計了的趣味活動，學習2的乘法口訣。教材呈現孩子 擺碗筷 的情境圖，與學生的生活實際聯絡緊密。讓學生在具體的操作中，探索筷子的雙數與根數之間的對應，填表表示這一對應關係，再根據這個表，寫出乘法算式...