**：新增日期：2006-10-19 10:50:36進入論壇家長部落格
上樓梯問題習題
1.一根木料截成5段要16分鐘，如果每截一次的時間相等，那麼截7段要幾分鐘？
2.有一幢樓房高17層，相鄰兩層之間都有17級台階，某人從1層走到11層，一共要登多少級台階？
3.從1樓走到4樓共要走48級台階，如果每上一層樓的台階數都相同，那麼從1樓到6樓共要走多少級台階？
4.一座樓房每上1層要走16級台階，到小英家要走64級台階，小英家住在幾樓？
5.時鐘3點鐘敲3下，6秒鐘敲完，12點鐘敲12下，幾秒鐘敲完？
習題答案
1.解：每截一次需要：16÷（5-1）=4（分鐘），截成7段要4×（7-1）=24（分鐘）
答：截成7段要24分鐘。
2.解：從1層走到11層共走：11-1=10（個）樓梯，從1層走到11層一共要走：17×10=170（級）台階。
答：從1層走到11層，一共要登170級台階。
3.解：每一層樓梯的台階數為：
48÷（4-1）=16（級），從1樓到6樓共走：6-1=5（個）樓梯，從1樓到6樓共走：16×5=80（級）台階。
答：從1樓到6樓共走80級台階。
4.解：到小英家共經過的樓梯層數為：64÷16=4（層），小英家住在：4＋1=5（樓）
答：小英家住在樓的第5層。
5.解：每個間隔需要：6÷（3-1）=3（秒），12點鐘敲12下，需要3×（12-1）=33（秒）
答：33秒鐘敲完。
提高班1.一根木料截成5段要16分鐘，如果每截一次的時間相等，那麼截7段要幾分鐘？
2.有一幢樓房高17層，相鄰兩層之間都有17級台階，某人從1層走到11層，一共要登多少級台階？
3.從1樓走到4樓共要走48級台階，如果每上一層樓的台階數都相同，那麼從1樓到6樓共要走多少級台階？
4.一座樓房每上1層要走16級台階，到小英家要走64級台階，小英家住在幾樓？
5.一列火車共20節，每節長5公尺，每兩節之間相距1公尺，這列火車以每分鐘20公尺的速度通過81公尺長的隧道，需要幾分鐘？
6.時鐘3點鐘敲3下，6秒鐘敲完，12點鐘敲12下，幾秒鐘敲完？
7.某人到高層建築的10層去，他從1層走到5層用了100秒，如果用同樣的速度走到10層，還需要多少秒？
二人比賽爬樓梯，a跑到4層樓時，b恰好跑到3層樓，照這樣計算，a跑到16層樓時，b跑到幾層樓？
9.鐵路旁每隔50公尺有一根電線桿，某旅客為了計算火車的速度，測量出從第一根電線桿起到經過第37根電線桿共用了2分鐘，火車的速度是每秒多少公尺？
習題答案1.解：每截一次需要：16÷（5-1）=4（分鐘），截成7段要4×（7-1）=24（分鐘）
答：截成7段要24分鐘。
2.解：從1層走到11層共走：11-1=10（個）樓梯，從1層走到11層一共要走：17×10=170（級）台階。
答：從1層走到11層，一共要登170級台階。
3.解：每一層樓梯的台階數為：
48÷（4-1）=16（級），從1樓到6樓共走：6-1=5（個）樓梯，從1樓到6樓共走：16×5=80（級）台階。
答：從1樓到6樓共走80級台階。
4.解：到小英家共經過的樓梯層數為：64÷16=4（層），小英家住在：4＋1=5（樓）
答：小英家住在樓的第5層。
5.解：火車的總長度為：5×20+1×（20-1）=119（公尺），火車所行的總路程：
119＋81=200（公尺），所需要的時間：200÷20=10（分鐘）答：需要10分鐘。
6.解：每個間隔需要：6÷（3-1）=3（秒），12點鐘敲12下，需要3×（12-1）=33（秒）
答：33秒鐘敲完。7.解：每上一層樓梯需要：100÷（5-1）=25（秒），還需要的時間：25×（10-5）=125（秒）
答：從5樓再走到10樓還需要125秒。
8.由a上到4層樓時，b上到3層樓知，a上3層樓梯，b上2層樓梯。那麼，a上到16層時共上了15層樓梯，因此b上2×5=10個樓梯，所以b上到10＋1=11（層）。
答：a上到第16層時，b上到第11層樓。
9.解：火車2分鐘共行：50×（37-1）=1800（公尺）2分鐘=120秒
火車的速度：1800÷120=15（公尺/秒）答：火車每秒行15公尺。
三年級奧數練習題附答案
上樓梯問題習題 1.一根木料截成5段要16分鐘，如果每截一次的時間相等，那麼截7段要幾分鐘？2.有一幢樓房高17層，相鄰兩層之間都有17級台階，某人從1層走到11層，一共要登多少級台階？3.從走到共要走48級台階，如果每上一層樓的台階數都相同，那麼從到共要走多少級台階？4.一座樓房每上1層要走16級...
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小學練習題三年級
第六課時練習課 二 教學目標 1 通過練習使學生進一步掌握長方形 正方形的面積計算方法。2 通過實踐活動，培養學生解決實際問題的意識能力。3 結合解決實際問題的過程，進行簡單的面積換算。教學重點 能運用有關面積方面的知識解決生活中的實際問題。教學難點 通過實踐活動，培養學生解決實際問題的意識能力。教...