課題編寫人本課時教學目的要求
習作1總課時數
教學準備
2**等第1課時
1、學會在習作中寫出自己的獨特感受。
2、學會細緻的觀察生活與大自然，養成留心觀察、樂於及時記錄的習慣，提高學生的書面表達能力。
教學重點：學會細緻的觀察生活與大自然，養成留心觀察、樂於及時記錄的習慣，提高學生的書面表達能力。
教學難點：描寫細緻，感受真實。
重點難點或關鍵教學過程
教師方面
學生方面
一、出示**，講故事：
（教師出示自己假期時在龍巖遊玩拍攝的**）講述自己假期愉快的旅遊經歷。
二、師生交流，激發寫作興趣：
1、師：我想我們都喜歡出去遊玩兒，去擁抱大自然，在假期中，想必大家也定有難忘的經歷？能告訴大家嗎？
2、師：是呀，通過剛才的交流，讓我們回憶起了難忘的假期生活，與其回憶，
還不如現在就動筆記錄下這一串串足跡，好嗎？
三、片段賞析、發現寫作方法：
1、師：我們到風景區遊覽，欣賞自然風光，增長見識，留影拍照，真是一件樂事。那怎樣給自己最喜愛的**配上一篇精彩的文章呢？大家相互討論一下，一會我們來獻計獻策。
2、師：誰有好的建議，快給大家說說！
生自由交流。
生討論。
學生初步談到：（1）按一定順序，也就是旅行的順序來記，這樣更清晰；（2）要圍繞**的內容來寫，把那裡的美麗景色生動的描繪出來；（3）可以把**的地點和內容作為文章的乙個重
教師方面學生方面
3、師：我也給大家介紹兩種觀察景物的方法，要部分，精彩片斷；（4）要圍繞一種就是定點觀察。如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察。
又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向對塔下景物進行觀察。二就是移動觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進行觀察。
選好了觀察點，就是確定好了寫的順序。如這樣，就有條理有重點地寫下了作者所看到的景物。
四、創設情景，感悟寫作方法：
1、師：同學們，我們要記錄自己的假期生活，你們還想到了什麼？
2、師：能結合你具體情況給大家具體講一講嗎？
五、理解「難忘」，拓寬學生思路，豐富寫作素材：
教師引導學生廣泛發表自己的意見，說出自己難忘的經歷。
小結：是呀，一段難忘的童年之旅，之所以難忘，就是因為紀錄了你自己親身感受，刻骨銘心的歷程，也許是快樂的，也許是神奇的，也許是充滿挑戰的，只要你寫出自己的滋味來，就是一篇有價值的好文章。
快樂來寫，寫出旅途的難忘。
生：要把自己最喜歡、印象較深的地方作為重點來寫。
學生練習說。
生：可以是驚險的一段歷程；可以是緊張的乙個畫面；可以是興奮的乙個瞬間；可以是一次勇敢的嘗試；可以是一次後悔的經歷；可以是一種心酸的滋味
教後反思
課題編寫人本課時教學目的要求
練習1總課時數
教學準備
3小黑板第1課時
1、認識輕聲這一注音方法；能區別同一詞語是否輕聲在詞義上的區別；會運用輕聲的注音方法。
2、熟讀並背誦《愛我中華》，體會歌詞中的思想感情。
教學重點：語文與生活。
教學難點：熟讀並背誦《愛我中華》。
重點難點或關鍵教學過程
教師方面
學生方面
一、教學第一部分：語文與生活（一）學習第一題。1、指名讀題
2、引導討論：古詩中「妻子」該怎麼讀？
3、教師小結。
（二）學習第二題。，1、出示題目
2、引導學生比較，交流。
3、教師小結。4、出示練習，鞏固。
1、讀題
2、討論：古詩中「妻子」該怎麼讀？（詩中「妻子」是老婆和孩子。現在的妻子只指老婆。）
1、指名讀詞語。2、比較詞語意思。
3、通過交流明確（前乙個詞與後乙個詞表示的意思不同。讀音應根據詞義來定。）
4、完成練習。
教師方面
（三）學習第三題。1、示題。2、引導理解題意。3、組織討論交流。4、全班交流。
二、教學第二部分：誦讀與欣賞1、引導自由讀歌詞。2、指名讀，正音。3、討論理解。4、**歌曲。5、指導朗讀。6、教師小結.三、總結，布置作業
學生方面
1、讀題。
2、小組討論選擇。3、齊讀。
1、自由讀歌詞。2、理解歌詞意思。
3、欣賞歌曲。
教後反思
課題編寫人本課時教學目的要求
練習1總課時數
教學準備
3字帖第2課時
1、寫好鋼筆字，描紅古詩《示兒》，注意行款整齊，字型工整。2、寫好毛筆字，學寫毛筆字「陪」「將」，注意字形左窄右寬。
教學重點：寫好鋼筆字。教學難點：寫好毛筆字。
教師方面
學生方面
1、觀察字帖。2、交流。3、學生書寫。
4、評價。
1、回憶毛筆字書寫要點。
2、觀察字帖，注意「陪」「將」兩字的特點。
重點難點或關鍵教學過程
一、複習
二、教學第三部分：寫好鋼筆字1、出示字帖。2、引導觀察字帖。2、組織交流觀察所得。
3、教師補充：詩歌書寫應注意的問題。4、教師巡迴指導。5、評比書寫情況。
三、教學第五部分：寫好毛筆字1、複習毛筆字書寫要點
2、引導讀帖①字形特點②筆畫特點
教師方面
3、教師示範書寫，講解要點。
4、教師巡迴指導
5、評講書寫作業
四、總結本節課學習情況。
學生方面
3、學生書寫。4、交流，評價。
教後反思
課題編寫人本課時教學目的要求
練習1總課時數
教學準備
3有關資料第3課時
1、通過查資料，了解一種以上少數民族風土人情和生活習慣。2、會用語句通順、條理清晰的語言介紹一種少數民族。
教學重點：口語交際.
教學難點：會用語句通順、條理清晰的語言介紹一種少數民族。
教師方面
學生方面
1、讀題：我國是乙個多民族聚居的國家，每個民族都有自己的聚居地區和風土人情、民俗習慣，請人選乙個你了解的民族，向同學們作介紹。
2、小組交流。
重點難點或關鍵教學過程
一、複習
二、口語交際1、審題。
2、明確口語交際要求：
①介紹一種你了解的少數民族的基本情況②語句通順，條理清楚
3、組織小組交流。
交流要求：①符合口語交際要求
②小組中要體現互動，介紹人要能解答同學的疑問
教師方面
4、根據介紹情況進行評選，選出本次「口語小明星」
5、教師總結
三、總結，布置作業
板書設計：介紹我國的乙個民族要求：
①介紹一種你了解的少數民族的基本情況②語句通順，條理清楚
學生方面
3、小組選出代表全班交流，學生評議、互動。
教後反思
六年級語文上冊教案第一單元
第一單元教學分析 教材 本組課文是以 感受大自然 為專題編排教學內容的。在表達上有乙個共同點 作者展開豐富的聯想和想象，運用比喻 擬人等修辭手法，從不同角度展示了大自然無窮的魅力。山中訪友 把山林中的景物想象成與 我 訴說心聲的朋友，向我們傳遞了作者對山里 朋友 的那份深厚的感情。山雨 一文以合理而...
六年級語文上冊第一單元作文
假如我是大自然中的一員 1 世界上有暴雨 雷陣雨 綿綿細雨，而我則是淅淅瀝瀝的秋雨。我來到田野，樹的葉子和樹枝搖晃著，發出 沙沙 的聲音，煞是好聽，許多小動物都躲到了自己的地下洞穴，有的還探出腦袋 雨景呢。樹上的果實被秋雨洗了一遍，變得水靈靈的，惹人喜愛。過了一會兒，我被一陣風吹走了。再見，可愛的田...
六年級上冊第一單元語文試卷
筠門嶺鎮中心小學2017年秋季六年級語文第一單元過關試卷 命題人 華登養 一 讀拼音寫詞語。20分 y n s n o m j ng zh d g o w ng zh ng h n k o y n y n q n mi n x ng s c ng c ng 二 為加點字選擇正確的讀音。6分 唱和 h...