第一單元:手機探秘
教學目標：1、知識與技能：借助一定的工具和材料製作乙個手機。
2、過程與方法：學習電路的連線，對其中的原理有個初步的了解。
3、情感、態度與價值觀：激發學生對科學的探索熱情，培養他們積極動腦、樂於動手的好品質。
4、行為與習慣：具有認真、細心、嚴密地進行技術活動的習慣，能自覺遵守安全規則，具有自覺採取安全防護措施的習慣。
教學重點和難點：
重點：運用學到的技術製作手機。
難點：學習電路的連線。
教學準備：工具：尖嘴鉗、美工刀、鑷子、剪刀
材料： 1、手機模型圖紙 1張
2、3伏蜂鳴器 1只
3、鋁箔 18公釐×18公釐 1片,8公釐×18公釐 2片,20公釐×25公釐 1片, 20公釐×20公釐 1片
4、直徑0.4公釐單股導線綠色 120公釐 2根,紅色 100公釐 1根
5、7號電池 2節（學生自備）
6、軟海綿 9公釐×9公釐×5公釐 2塊
7、雙面膠、透明膠
8、大頭針
教師準備：範作、多**課件
教學流程：認識製作材料紙工材料製作電子材料製作方法。展示評價提公升，製作手機實踐活動
所用教時：兩教時
教學過程：
一、設疑激趣引新課
1、隨著科技的進步、電子資訊的發展，電視、音響等傳媒工具
給我們人類帶來了美麗的圖象、悅耳的聲音，使我們的生活更加五彩繽紛。手機是人們生活和工作中必不可少的通訊工具，它就是電子技術的產物。
2、每個小組都有兩部手機，請同學們來研究一下，這兩部手機有什麼相同點，又有什麼不同點。（在這裡設定了乙個懸念，激起學生的好奇心。一下子把學生的注意力吸引到課堂上來，使他們產生強烈的求知慾。
）3、比較兩部手機後得出了結論：外型完全相同，但是其中一部手機會發出嘀嘀的聲響。請學生拆開會響的手機，看看裡面藏著什麼東西？
（有乙個簡單的電路，包括電池盒、紅綠兩股導線、蜂鳴器、鋁箔片。）
4、揭示課題：今天老師要帶大家一起來學習《讓美妙的聲音響
起來》裡的模仿製作《手機》。(同時作板書)
二、前期準備作充分
1、帶領學生認識材料和工具
2、教師演示：
（1）用大頭針分別在8公釐×18公釐，20公釐×25公釐和20公釐×20公釐四片鋁箔的一角戳1個小孔。
（2）在18公釐×18公釐中間剪出乙個9公釐×2公釐的槽口。
（3）紅綠導線兩端均用剪刀剝去外皮，露出25公釐長的銅絲。
（在勞動與技術課上工具和材料的準備齊全是上好一節課的最基本的物質保障。帶領學生認識一下製作手機所需要的工具和材料很有必要。）
三、自主**解難點
1、認識手機的結構：手機外殼、電池盒。
結合書本上的製作步驟讓學生進行自主學習手機的紙工材料部分。總結製作方法：剪、折、粘、組合。（同時作板書）
2、**手機電源連線原理。
（1）通過前面的觀察，學生了解到製作會響手機所需要用到電子元件有：導線、電池、蜂鳴器、鋁箔片。
（2）仔細觀察電子元件中的鋁箔片和導線是怎麼連線的？
（一角戳有小孔的鋁箔來連線）
（3）讓學生議一議：手機是怎麼發出聲音的？帶領學生認識
蜂鳴器，清楚了解蜂鳴器有長短兩根引線，其中較長的一根接電池的正極，較短的一根接電池的負極，這樣蜂鳴器才能發聲。(同時作板書)（課件演示動畫一）演示簡單電路連線：
（4）蜂鳴器的四種連線方式。蜂鳴器引腳和導線繞接；蜂鳴器引腳和導線鉤牢；蜂鳴器引腳和導線擰緊；蜂鳴器引腳和導線壓緊。（老師示範蜂鳴器引腳和導線繞接，其餘利用**資料讓學生了解。）
3、**手機發聲電路連線原理。
（1）老師演示手機範作
（2）分小組討論，手機用什麼來控制聲音開、關？
（課件演示動畫二）演示發聲電路連線：
（3）教師演示操作電池盒的製作
與教材結合，老師示範操作電池盒的製作步驟。分析製作過程中
的注意點。（如圖）
（直觀的動畫讓本課的難點瞬間解開。在學生的頭腦中留下深刻的印象。）
四、分工合作來實踐
1、以小組方式進行實踐操作
學生分成四人一組，以分工合作的方式完成作品。
（1）製作手機外殼
（2）製作電池盒
（3）連線電路
（4）組合
2、結合教材提出作品要求：
（1）作品外觀
（2）安全操作
（3）團結協作
（4）勞動習慣
3、設定獎項：三個獎項「最佳作品」、「最佳合作」、「最整潔節
約」。每個小組發乙份作品評價表和五角星貼紙，用於學生進行自評和互評。
4、學生開始製作，教師巡視給予及時的幫助和指導，發現創新。（手機製作錄影迴圈**，並輔之優美的背景**。）
五、作品評價促提高
1、創設售購手機情景。老師模擬成手機店老闆，學生模擬成顧
客。2、各組推派組長挑選手機，說一說挑選的原因。
3、同時分別請被選中和沒選中手機的小組推派代表談一談製作
的心得。（頒發「最佳作品」、「最佳合作」、「最整潔節約」三個獎項，讓學生體會勞動的樂趣，相互學習促進提高。）
六、拓展延伸學創造
1、教師作教學總結：今天我們運用電子技術使手機發出了聲音。
唯一的缺憾是這個手機的聲音比較單一。我們可以課後通過查閱書籍、上網搜尋進行**，讓手機聲音變得優美動聽。
2、課後運用所學知識自己設計製作一件小作品。例如：生日**卡片。
（課外延伸活動，不僅使我們的綜合實踐活動成為師生互動的平台，也使之閃耀出更持久的生命力。）
3、請學生整理桌面（這個環節雖小，但很重要，從細節上培養
學生良好的勞動習慣。）
縱觀整個教學過程，教師作為乙個引導者，帶領學生獨立思考、自主**、分工合作，始終體現以學生為主體，使學生真正成為課堂的主人。
六年級上冊第一單元
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