六年級上冊第一單元

蔣婧（2013.09.26）

1、讀拼音，寫詞語

dǒu qiào yín sònɡ ào mì yùn hán

jìnɡ mì hōnɡ kǎo yīn yùn qín miǎn

2、填字組詞

（）樂道（）高（）重（）然大物意味（）

（）匆匆（）衝（）撞不（）一格年過（）

3、日積月累--填一填

☆落紅不是無情物

☆今夜偏知春氣暖

不知雲與我俱東。

每於寒盡覺春生。

閱讀第一抹春痕

看看日曆，知道已是春天，可走出戶外，覺得風還是冬天的風，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰濛濛的顏色，鉛筆畫似的，**有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學生的課桌上，發現了第一抹春痕。

學生在寫作業，我在靜悄悄地教室裡巡視，驀然看見，乙個課桌的縫隙裡，有一撮小草芽，用細細的白線嬌嬌地紮著。草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那裡端詳了許久，心中一時有些感動。

我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月裡，在灰黃蒼茫的天地間，發現這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的（）和（）呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。

當孩子們採集到它時，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那一小撮纖細的草芽看了看，又插進桌面的裂縫裡。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。

這以後，稍一（），便天天可以從學生的課桌上，感受到春意的萌動和蔓延了。桌縫裡，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花--那麼小，白的似公尺粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮豔的粉末，該是二月的風蕩來的春天的彩塵，（）的孩子發現了，便用小手指將它們拈起來，染在他們的課桌上。

終於有一天，我看見學生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽光。教室裡，被映上了一層淡淡的暖意。

1、結合語境，解釋下面詞語和句子的意思。

嬌嬌太陽依舊病懨懨的樣子

2、選擇恰當的詞填入文中括號內

①耐心細心 ③留心

3、文中"發現第一抹春痕"指的是什麼？

4、將"這些鮮豔的粉末……細心的孩子們發現了，便用小手指將他們拈起來，染在了他們的課桌上。"中的"染"換成"插"好不好？為什麼？

5、文章開頭部分的環境描寫有什麼作用？

6、文中你最受感動的句子是哪個？說說為什麼。

三思而行

1、學習這一單元的課文，我不但欣賞到了體會到了還學到了一些寫作方法

精雕細琢

你聞過樹葉的氣息嗎？你摸過樹葉的紋理嗎？請你選擇一棵樹，仔細看一看，聞一聞，摸一摸，還可以在樹下坐一坐，靜靜地聽一聽，想一想，然後把你的觀察所得和感受寫下來。

注意運用聯想和想象寫出你的獨特感受。