2015-2016學年第二學期期末考試試卷分析
八年級數學
贊皇縣第二中學張彥紅期末考試已經落下帷幕，為了更好地總結工作中的經驗教訓，特對本次的數學試卷進行全面的分析，以便在今後的工作中取得更好地成績！一、整卷分析
本次考試為階段性水平測試，考試範圍為八年級下全冊內容，滿分120分，考試時間80分鐘。
此次數學命題，能根據教學的實際情況，以《數學課程標準》的精神為指導，以教材為依據來進行。注重對「三基」——基礎知識、基本技能和基本思想方法的考查，關注學生發展，充分體現基礎教育的性質和要求，使命題有利於激發學生的創新意識和創新精神，有利於素質教育；注重數學核心內容和重要數學思想方法的考查；考查學生用數學的意識，加大學生應用能力的考查力度。能立足考生發展和實際生活需要設計應用題；關注學生獲取數學資訊，認識數學物件的基本過程和方法，突出教育價值，促進教師教學方式的改革，促進學生學習方式的轉變；在保證基本型別試題的基礎上，全面設計各種型別的開放題，努力為學生創造探索思考的機會和空間，為學生的可持續發展創造良好的條件。
試題的考點覆蓋了新課程標準所列的重要知識點，不刻意追求知識的覆蓋面，各部分比例力求與規定的課時保持
一致，試題考查知識中直接應用的題目所佔比例約為60%，尤其是25題和26題考查學生創新精神和實踐能力。試卷能從學生生理、心理、知識能力的實際水平出發，選用考生熟悉的形式陳述題目，形式新穎，激發考生對考試的參與意識。整份試卷無繁、難、偏、舊的題目，不超出課程標準的要求。
試卷難度層次：容易題a級佔72分，稍難題b級佔28分，較難題c級20分，基本比例為7：2：1。這種比例比較符合試卷的期望難度。二、試卷結構
專案二次根式勾股定理
考試內容分布
平行四邊形一次函式資料的整理與分析
選擇題題型分布
填空題解答題
三、學生得失分分析：
我校八年級學生特點分析：一部分學生數學基礎不是很好，再加上一部分學生的學習習慣較差，而且有一部分學生的學習態度極不
試題分值14分17分30分40分19分48分12分60分
端正，認為學習沒什麼用處，乾脆完全放棄了。數學知識的嚴密邏輯性對基礎知識較差的學生在初中數學學習中舉步艱難，再加上學生不良的學習習慣，使他們積重難返。這幾年的中考題都注重了實際應用，注重了對學生創新能力的考查，注重了對學生的基礎知識的考查，注重了對學生掌握數學思想的考查。
這種情況也符合了素質教育發展的要求，而我們學校的學生都是來自農村的，他們接觸的知識面本身就很狹窄，所以這些方面的能力更差。
學生的基礎知識不紮實是失分的主要原因。本次試題基礎題所佔比例大，容易題佔70分左右，從答題情況看，計算題失分較多，導致成績普遍偏低，主要原因是基礎不紮實，對課本知識生疏，或不能熟練運用，相當一部分後進生表現尤為突出。另外，很多學生對22題理解不夠，不知如何入手，導致丟分，其實本題只是考查勾股定理的逆定理，學生只記住「勾三股四弦五」，但實際應用不夠靈活，根本原因在於對定理不熟練。
四、逐題分析（一）選擇題
16道小題均考查基本概念，屬於低檔題，學生得分率較高。得益於平時注意雙基的落實。
部分學生存在問題：第7小題真命題的考查，主要涉及平行四邊形及矩形，菱形，正方形的性質與判定，學生本身對於這幾種四邊形的性質與判定就分不清楚，憑記憶做題，有混淆概念的情況.反思：
概念教學時，注意對比記憶，並要做到特別強調且反覆強調。
（二）填空題
17、18、19小題的得分率相對高一些，20題較低，17題學生對於化簡二次根式掌握不好，且不會進行二次根式的加減，容易出錯，18題學生如果對於勾股定理理解不好，就容易出錯。19題考查的是平行四邊形的性質以及等角對等邊，不熟悉這兩條性質的，也不能正確解題，而20題是平行四邊形的對角線互相平分，結合構成三角形的條件出題，很多學生理解題意不清而丟分。
反思：填空題在本次考試中注重了知識的靈活運用與數學思想方法的考查。題量較少，差距不大。（三）解答題
運算能力的考查是數學能力考查的乙個重要方面，本次試卷側重於考查解題的綜合能力，屬於稍難題。21、22、24題得分率較高，23題，關係明確，題意易懂，學生做題步驟完整，書寫規範，得分情況符合我們的預期。
分析：21小題得分率高，完全平方公式展開時個別學生丟掉乘積的二倍而出現錯誤，這種現象很少，但也要引起老師的注意。22題得分率較高，但是有的學生沒有說明三角形是直角三角形就直接求解面積，導致丟分。
23題對於中等學生來說難度不大，特別是第（1），（2）小題學生通過讀圖都能得出答案。但是對於第（3）小題需要從圖中找到兩點座標，並利用待定係數法求解函式解析式，對於函式沒有入門的學生來說，就不知從何下手，也就解不了此題。所以教師在教學中應加強數形結合的思想來引導學生解題，而不是盲目地做很多
題。24題得分率是相當高的題，考查資料分析，屬於基礎題。25題難函式解析式的求解又結合方案，此題考查學生的讀圖能力和綜合析能力，尤其第（3）小題，很多學生分情況討論時，分類不夠詳細而丟分。
26題是乙個梯形上的動點問題，是本試卷難度最大的一道題。如果學生不能把握「以靜制動」的解題思路，找不到解決問題的切入點，盲目解答就會造成丟分。。
反思：簡答題考查學生的識圖能力，推理能力、運算能力以及發散思維能力，也具有一定的開放性，大多學生普遍存在推理步驟不嚴密甚至是錯誤的現象，能畫圖的題一定要畫圖，數形結合能幫助分析解題思路。這一點沒有真正落實到位也是造成失分的主要原因。
五、改進措施
1.夯實基礎，努力實現課標的基本要求。要切實抓好基本概念及其性質、基本技能和基本思想方法的教學，讓學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，並形成合理的知識網路結構。
2.運算能力的培養是重點，也是難點，初中階段是培養數學能力的**時期，它甚至會影響到高中數學的學習。從學生個性品質上分析，運算能力差的同學往往粗枝大葉，不求甚解，眼高手低，從而阻礙思維的進一步發展。
從教學策略上分析，教師應針對問題對學生加強學法指導。
3.推理能力的培養對八年級的同學要從課堂上牢固，注意對學生分層次教學，讓程度不同的學生有不同的收穫。課標是最低標準，平
常的教學要高於課標，下有最低、上不封頂。
4、加強數學思想方法的教學。數學思想方法的教學應滲透在教學全過程中，使學生能體會數學知識的發生、發展，通過不斷積累，逐漸內化為自己的經驗，形成解決問題的自覺意識。
5、加強學法指導。鑑於數學考試成績「兩極分化」的現狀，在教學中一定要面向全體學生，鼓勵學生自主探索和合作交流，促使學生將知識構成網路，幫助學生認識自我，樹立信心，提高綜合應用知識的能力，讓不同的學生得到不同的發展的教學目標。
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學年第二學期期末考試安排
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八年級第二學期期末考試試卷
2012學年第二學期期末質檢 八年級數學試題 親愛的同學 祝賀你完成了乙個學期的學習，現在是展示你的學習成果之時，祝你成功。知識與技能 共90分 一 你會填 每小題3分，共30分 1 不等式組的解集為 2 當x 時，代數式3x 5的值是正數。3 為了考察一批炮彈的殺傷半徑，從一批炮彈中抽圖1 出10...