教學本課主要教學內容有：一、介紹人類探索太陽系內的行星是否存在生命的情教學
內容況。二、了解人類對地外生命的猜測和描繪。三、給外星人寫一封介紹地球的信。
分析預期1、能夠依據生命存在的基本條件推測可能有生命的星球。教學2、了解人類探索地外生命的一些基本活動。效果
重點：教學
喚起學生探索外星人的慾望和想象。重點
難點：難點
有理有據、簡潔明瞭地表達自己的觀點。教時1課時課時第一課時教學教師準備：有關人類探索得的依據資料準備學生準備：課外收集的資料
教學體流程教師活動學生活動教學情況分析
一、創設情境，提出問題。
1、欣賞一段影片
2、碟和外星人真的存在嗎？我們不忙下結論。不過，自從人們開始研究太空以來，就一直想知道其他星球上是否有生命存在，更想知道是否有像地球人一樣的高階智慧型生物存在。
那麼，你認為地球以外有生命嗎?板書：地球以外有生命嗎?
3、你知道有生命有哪些型別？地球以外指的是什麼地方？
4、這些星球都是在我們的太陽系內，其實在宇宙中，還有無數個像太陽系一樣的星系。由於科技水平的限制，我們目前所了解的也只能是
1教學活動設計
1、學生**。
2、學生提出自己的
認識。3、小組交流。
二、查閱資料，自主**。
三、發揮想象，繪畫交流。
四、了解現實，解讀名片。
在太陽系內的一些資訊。所以這節課我們主要來探索地球以外的太陽系以內的宇宙中有沒有生命存在。
5、我們一般可以憑什麼來推斷地球以外的星球有生命呢？根據學生回答，板書：水、空氣、陽光……
6、接下來，我們都來做一回小小的科學家，研究一下太陽系內除地球外的星球是否有生命的存在。科學研究需要一種求是、持之以恆的精神，更需要一種專注的、團結協作的態度。
7、師生點評小組匯報情況並小結。
剛才，大家研究得很認真，交流得也很積極，有理有據，的確像個小科學家。科學家研究科學是嚴謹有序的，我們其實能做得比他們更好，現在請小科學家們把桌上的資料放回原來的信封。
8、探索地球以外是否有生命是一項長期而艱鉅的科學研究，這不是我們一節課所能解決的。雖然這樣，人們還是做出了種種猜測和描繪。9、教師介紹人類所發射的探測器，和寫給外星人的信，介紹信的內容，和意思。
24、8個小組分別選擇自己想研究的乙個星球，查閱一下自己收集的資料，根據資料討論分析一下，這個星球有沒有生命存在的可能。為了便於大家研究，老師給大家準備了一張研究報告單和一些資料，幫助大家完成研究，大家可以開啟1號信封。我們看哪個小組最團結，研究最有成效，最像乙個科學研究小組。
5、（學生分組查閱資料，並根據資料分析、討論，形成小組研究報告。）
6、鼓勵學生用繪畫給外星人寫信。3
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