為了落實全國教育工作會議精神，進一步貫徹新課程理念，深化有效教學，提高我校廣大教師的業務能力，全面提高教學質量，使全體學生受到良好的教育，特制定教學管理實施細則。
一、切實落實教學常規
抓好教學常規管理，有助於提公升教師課堂教學水平，提高課堂教學質量，有助於形成良好的教風、學風和校風。
1、落實教學管理常規
①聽課與評課相結合。堅持聽評課制度，做到每聽必評，面對面與教師進行反饋。學校要求領導、教研組長每週聽評課不少於2節；科任教師不少於1節，一學期不少於20節；並納入績效考核，真正促進教師教學水平的提高。
②聽課與檢查備課和查作業相結合。做到每聽必查教案，隨後查作業。要求教師的作業要有針對性，必須在備課中來精心設計，堅決杜絕盲目布置作業，提倡分層布置作業。
③定期開展教師座談會和學生座談會，及時反饋教學和學校教學管理中存在的問題。
2、落實教師教學常規
教師教學常規主要是：備課、課堂教學、作業的布置和批改、課外輔導、實驗、考試(測驗)、教學研究等。
（1）抓好備課常規：要求教師做到：通過備課程標準、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法，體現課程改革和課堂教學的目標和任務。
在備課中一定要體現課堂練習設計、作業布置這些環節，還要體現出練習的層次。
①備課組每週1次集體備課活動，活動有計畫、有記錄。
②學校對教師備課教案每月檢查兩次次，檢查時，有記錄，並及時進行反饋，檢查結果與當月考核掛鉤。學校主任、副主任按所包年級檢查教師的教案和作業，每月不少於2次；校長抽查所有教師的教案和作業，每月不少於2次，並做好檢查記錄。
③教師備課要寫詳案，任兩門及以上課程的教師至少撰寫一科詳案，其餘可備成簡案。備課教案要完整、規範，符合有關規定。課時教案詳實，要及時進行二次修改、撰寫教後反思。
④教師備課要提前進行，個人備課要做到「五備」，一是教學目標明確：要求教師認真研究課程標準，通讀教材，了解教材的編寫意圖、思路及其在學段中的地位和作用，結合學生實際確定新學期學科教學在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面所應達到的基本要求。課時教學目標重點突出，定位合理。
二是資源開發充分：要求全體教師通過對教材內容的認識、實踐和反思，按照學生實際需求加以組織、整合，實現教材內容的再創造。合理計畫並發揮圖書室等學校現有資源使用效益。
廣泛利用網路資源，豐富教師的教育教學資源，幫助教師拓展教學視野和水平。三是教材鑽研透徹：教師要深入鑽研教材，把握教材內容的內在聯絡、知識體系和邏輯結構，明確教材中的重點章節和學習要求，理解和掌握教材中所規定的教學內容。
注意補充現代社會科學和自然科學的新成果等資料，整合教學資源，做到思路清晰，容量恰當，難易適度，重點突出，詳略得當，貼近學生。四是主體地位突出：教師要做到充分體現了解所教學生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思維特點和學習能力、思想狀況和學習習慣等方面所存在的共性特點以及個性差異，從學生的實際出發，按照打好基礎、發展智力、培養能力、各有所得的要求，精心設計教學過程，增強教學的針對性和有效性，確保各個層次的學生都得到發展。
五是教法合理有效：教師要充分體現課堂教學的三實（即樸實、紮實、真實），精心選擇教學方法和教學模式，在實字上下功夫，實現在教師組織指導下的學生有效學習。六是過程設計周密、教案規範完整：
教師要精心設計教學程式，注意課堂操作的方式和步驟。教案內容一般包括：教學目標，教學重點和難點，教學方法，教學手段(現代教育技術)，板書設計，教學步驟，練習設計，作業布置，教學反思等。
青年教師要求備詳細教案，重在規範；有經驗的中老年教師可以是簡案，重在創新。
3．抓好課堂教學規範
教師要通過課堂教學這個主渠道，形成正確的教學理念，掌握必需的教學藝術，選擇合理的教學方法，具有適應課堂教學的良好的教學基本功，力求做到目標明、「雙基」實、過程優、方法好、效率高。一要教學目標明確：每節課都應有清晰而恰當的教學目標，每個環節都必須緊扣教學目標。
二要教學內容準確;教學要講究知識的科學性、系統性，善於挖掘思想方法，合理使用教學資源，內容豐富，重點突出，難度適當。三要教學方法科學:教師要根據教學內容、學生實際和自身特點科學地選擇教學方法和教學手段。
要突出學生的主體地位，激發學生興趣，關注學生的學習方式，為學生自主學習、合作學習、**學習提供充分的時間和空間。教師通過教案或學案的使用，有效指導學生掌握學習方法，提高發現問題、分析問題和解決問題的能力。要處理好講與練的關係，做到講有中心，練有目的，分析透徹，注重實效。
要適時適度運用多**輔助教學，並通過教學手段的優化，提高課堂效率。四要資訊反饋及時:課堂教學中教師尊重學生、愛護學生、學會傾聽，善於觀察和分析學生的學習情緒、思想動態和知識生成狀態，注重有效資訊的收集，適時調控教學過程，彌補學生在知識、技能上的缺陷。
五要教學行為規範：教師在課堂上做到儀表端莊，語言規範，板書設計合理，書寫工整，實驗操作正確熟練。嚴格按學校課表上課，不得擅自調課、停課，不得擅自推銷教輔資料。
準時上下課，上課不得無故離開教室，不做與教學無關的事。教師要尊重學生，不諷刺挖苦學生，嚴禁體罰與變相體罰學生，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的資訊。六要教學藝術精當：
教師教學中要講究教態的藝術、語言的藝術，學會傾聽，學會設問，學會交流，學會欣賞，使學生得到多方位的啟示和感受。教師根據教學情境，機智巧妙地運用教學策略，逐步形成具有自己特色的教學風格。
二、規範作業要求
1、規範教師布置和批改作業的要求：有效的作業布置與批改，有利於調節改進教學工作，及時地進行矯正和補漏，鞏固課堂教學效果。作業做到 「有髮必收，有收必改，有改必講，有錯必糾」。
作業的布置和批改要有針對性，做到精心布置，細心批改，反饋及時，方法有效。(1)作業設計精心：作業設計要根據課程標準和教材要求，兼顧知識技能和過程方法，準確、全面覆蓋相關知識點，突出重點，精心選擇具有代表性、典型性、思考性、綜合性的內容，使學生能舉一反三，觸類旁通。
提倡根據不同物件設計不同程度和數量的作業，提倡貼近生活適時適量設計一些具有研究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業。(2)作業布置適當：作業布置要堅持「少而精」的原則，在精選作業的前提下，合理控制作業數量，保證學生每天有一定的自由支配的時間。
作業要符合學科特點，對完成作業的形式、時間和書寫有明確要求。嚴禁布置懲罰性作業。提倡分層、分類布置作業，滿足不同層次學生的需要。
要求教師做到 「四清」：堂堂清、日日清、周周清，單元清。(3)批改反饋及時：
作業批改必須及時，批改範圍包括學校書面作業和家庭作業（包括教師布置的課餘資料作業），批改時，重在找出作業中的問題。正確使用各種批閱符號，註明批改日期，以及作業更正的要求。用標明正誤、加註批語和評語、集中講評等形式反饋給學生，作業本應在下次作業前處理好發給學生，不得幾次作業作一次處理。
批改作業後，應區別情況及時講評作業，並及時督促學生糾正作業中的錯誤或不規範的問題。提倡教師「面批精批」，倡導教師用激勵性語言對學生的作業進行評價，要求教師收集整理學生作業中的錯題，做好典型錯例分析，用師帶生、生幫生的方式，使人人過關。
2．規範教師輔導和檢測的要求：輔導要注重差異，分類指導，精心實施，講究成效。不准在早讀和彎度輔導期間改作業，寫教案。
各類檢測要命題目標明確，難易適度，評價準確，注重質量分析，及時矯正教學，確保教學質量的提高。
三、著力提高教師隊伍素質
1、狠抓教師業務水平的提高。按照「夯實基礎，分層要求，分類培訓，壯大骨幹」的基本思路，鼓勵廣大教師走從「外環」（上三課、過四關）到「中環」（有效教學）再到「內環」（形成教學思想）的專業成長之路。每學期每一位教師必須完成「七個一」：
即改進乙個教學問題，完成乙個學生成功輔導案例，上一節表現自己教學風格的展示課，製作乙個可供交流使用的電子教案，編制一套高水平的試卷，寫一篇教育敘事，閱讀一本教育理論專著。學校將於期中和期末檢查教師「七個一」工作進展情況，學年末進行總結評比並舉辦交流會。從十月份開始，在全校範圍內結合「上三課、過四關」活動，以《淳化縣有效教學評估細則》為標準，開展「有效教學課堂過關」活動，各教研組要認真組織實施，每週組織2節聽評課活動，並將活動安排和總結上交教導處，注意收集和儲存活動資料。
2.強化教學研究。各教研組、備課組要充分發揮其職能作用，以有效教學核心，制訂計畫、落實責任、任務到人，扎扎實實開展集體備課，學校規定每週星期三為教研活動時間，學校領導隨分包教研組活動，教導處對各教研組活動情況進行檢查考核，真正使集體備課達到「個人領悟、集體研究、把握課標、重組資源」的效果。
3、開展名教師評選活動。學校將組織名教師評選活動，進一步壯大骨幹教師隊伍群體，年內評選出「棗坪小學知名名教師」4名。而且要落實名師待遇，壓實工作任務，鼓勵教師在教學上「冒尖」，推進教師業務水平的提高。
棗坪小學------2023年9月
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