2010-08-04 08:05:14**：前往論壇討論
今天無論在大街上還是新村里，很少看到成群結隊的孩子。他們不是跟著父母進進出出，就是乙個人在家和作業電腦相伴，住的是鋼門鐵窗獨門獨戶的成套住房，玩的是呼風喚雨獨來獨往的電子遊戲，在這樣的生活狀態中，兒童最大的缺失是人際交往。
有人會說，孩子不是整天和父母老師在一起嗎？但僅僅這樣的交往是遠遠不夠的，在這種關係中，大人更多的是權威命令，孩子更多的是聽話順從。隨著年齡的增長，兒童的生活天地日益擴充套件，特別是進入幼兒園、小學後，差不多身心水平，興趣愛好的同齡人在一起的時間就越來越多。
只有在這樣真真切切、實實在在的交往中，孩子才能懂得怎樣去寬容的接納、真誠的互助、公平的競爭、有節的進攻、也才能在將來立足於由人組成的複雜社會。
我們的建議是：
一是要鼓勵孩子自己尋找朋友，好夥伴也是孩子們自己慢慢尋來的，童謠「找呀找呀找呀找，找到乙個好朋友」就告訴了我們這個道理。你來自鄉村我來自城市，在交流中就可以擴充套件知識經驗；你會下象棋我會踢足球，在互動中就可以學到新的本領；你有話要說我願意傾聽，在對話中就可以得到情感支援。傍晚離開幼兒園或學校時，不要急於接兒女回家，可以讓他和朋友們痛快地再玩一會兒；雙休日也可以拿出一段時間，和堂兄表妹、鄰家夥伴及班上同學在體育場、博物館和公共綠地等處去走走看看玩玩。
二是要幫助孩子自己解決矛盾，遇到孩子發生交往矛盾應該怎麼辦呢？採取把孩子拉回家來躲是非的逃避法、由大人出面解決糾紛的替代法以及面對面擺事實講道理的說教法也許都不是上策。正確的做法是，指導孩子用自己的方法去解決交往中的麻煩事。
大家都要乙個好東西，你願意謙讓還是決定力爭？遇到意見不一致時，你選擇堅持還是放棄意見？這些都要讓孩子自己做主。
父母要讓兒童學會從別人的角度去將心比心換位思考，如果別人推倒了不理不睬揚長而去，我會有怎樣的感受？如果別人拒絕我的求助，我會有怎樣的想法？這就是走出自我中心的移情教育。
三是要引導孩子自己與人合作。家長要關注他們生活中一起活動的過程，特別是在言語和行為的細節之處，要及時給予恰當的幫助指導。就傾聽來說，要訓練延時反應，不能因為急於表達自己的想法，而任意打斷別人說話；要注意聽話姿態，身體微微前傾，眼睛看著說話的人。
就表達來說，要顧及別人感受，不能像小霸王那樣，說起來沒完沒了；要學會邊想邊說，用詞得當、條理清楚，讓人一聽就能明白。就擔當來說，要懂得承擔義務，不可以在群體中濫竽充數、坐享其成；要盡量用心用力，做好哪怕是不起眼的瑣事小事。
總之，幫助孩子在與夥伴的互動中，學會公正、分享、善良、互助、利他、誠信、寬恕、謝恩等良好的人際品質，促進健康人格的全面發展，也是家庭教育的重要職責。
南通高等師範學校副教授賈真
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